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教师核心修养培训感悟领会 教师核心修养培训感悟领会 教师核心修养培训感悟领会 质量文件， 教师核心修养培育 对教师核心修养培育的认识 1、 人的核心素质是什么 日本公司家、哲学家稻盛和夫的生命方程式 是“生活的结果=能力×热忱×思想方式”。他以为 这类能力是与生俱来的，每一个人都有 差异不大，起决定性作用的是热忱和方式 思虑的方式。在他看来，热忱是精力和勤劳。 最重要的是思想方式， 思虑 回答“人生目的”的方法，就是“为了谁”。趁便说一句 思想方式是道德的、人性的和利他主义的，这是踊跃的 思想方式是不道德的 这是不人道和自私的。 是阴性。这是成功的重点 生命的结果。假如思想方式是悲观的，那么 热忱，更努力，更有能力 生命之结 结果会更可怕。换言之 德行思想和人文思想是“核心素质”之首， 二是“热忱”，它包含着踊跃的要素 执着的态度、兴趣。 此中，踊跃的态度更为重要，包含 责任心、主动性和应变能力。 研究人员以为，人的发展取决于20%的人口 智商与80%的情商成反比 商。 心理学知识告诉我们，智商是 遗传自本性，后天培育不会有太大影响； 情商和逆商存在于后天培育和后天培育中 经验。 道德，人类的思想方式，踊跃的态度，长久的兴趣， 研究性学习修养是人类的四大核心修养 众生。他们是人类的核心修养 钢筋混凝土的“人文教育”。 学习修养的核心是什么？我们以为这是“检查”。 学习应当是“学”，