执行力在学校管理的运用.docVIP

执行力在学校管理的运用 摘要：当今执行力风靡企业界，笔者从学校图书馆管理实践中看到了学校执行力的具体化：唯才任人，上行下效，创建执行文化。只有执行力具体化后才能在学校管理平台生根发芽，凸显作用。 关键词：图书馆管理；执行力；有效执行 当今社会执行力风靡企业界，词典这样定义它，执行力是指有效利用资源，保质保量达成目标的能力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力，是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。可见，执行力管理思路也适用于教育管理工作，笔者反观执行力在本校“图书馆管理”中的运用，有了一些粗浅的思考。为了破解农村学校图书资源匮乏的现状，引导城市学校更好地阅读，真正实现老师和学生阅读无处不在，在“互联网＋”时代，温州市首创了中小学云图书馆，云图书馆职责明确、管理规范、平台统一、特色凸显、资源共享、高效便捷，在技术上做到了身份认证、资源配置、数据管理、管理标准、平台使用、技术支持等六大统一。截至２０１５年底，全市有９６５所学校，即９５％的学校加入平台，馆藏书达２０８８万册，读者数达８０．４万人，全年纸质图书借阅量５０７．７为万册，电子借阅量１１６．６为万册。但教育行政部门根据后台的大数据实时了解，发现各个县市区的阅读状况，各个学校的执行情况参差不齐。相对而言，城市学校比农村学校做得好，大学校比小学校做得好，差异明显。为什么呢？关键在于把上级的要求执行起来，执行力不同，结果也不同。为什么短短一年，我校图书馆管理就能走出困境，跃居市前列？这也与我们工作中的执行力有直接的关联。 一、有效执行要做到唯才任人 图书馆管理散漫，年纸质图书阅读量、电子阅读量一直偏低，是我们学校图书馆管理多年的噩梦。２０１６年，我校选了一位工作责任感极强、极爱书、爱读书的，我们昵称其为“小书迷”的小Ａ老师担任图书管理员。小Ａ老师一上任，就改变了原先图书管理员的一些传统做法———仅仅是借书、还书。小Ａ老师利用短短一个月的时间，对馆藏的图书进行了一番具有自己特色的疏理，除了图书原有的按学科类分类外，她还把图书按年龄、性别等特征，别出心裁地归类标签，“适合高年孩子阅读的”、“适合低年孩子阅读的”、“适合男孩阅读的”、“适合女孩阅读的”等书目按序列了“新家”，每户“新家”旁做上二次彩纸标签，走进小小的图书馆，就像走进一个彩色的图书公园。小Ａ老师还按年级段让学生给最喜欢的书投票，做成不同级段最受欢迎图书排行榜。今天如果你找小Ａ老师借书，她能快速把你喜欢的书拿到你的手上，保证你开心地来，心满意足地离开。因为“唯才任人”，原先冷宫待遇的图书馆华丽变身，成了孩子们的宠儿。联想集团的创始人柳传志说：所谓执行力，就是选拔合适的人，让他在合适的岗位上工作。我敢说，目前全市大多数学校的图书管理员是将近退休的老师，或者是要照顾的领导家属，或者是因身体等特殊原因被安排的工作人员，这样的一支队伍照章办事不难，想要办得精彩显然有点天方夜谭了。学校方方面面的工作在管理落实的时候也是这样，我们假设，让语文老师去教数学，他会教吗？会，但教不好。让数学老师去教美术，就显得不专业了。让美术老师去教音乐呢？可能会教出一批五音不全的学生。今天学科分化更精细、更专业化，拓展课程涌入学校，唯才任人就更为重要。假如让一个性格活泼、有冲劲的人去做大队辅导员，会让学校队活动充满活力；假如让一个有教学思想的人担任分管教学的副校长或教导主任，会使学校教师专业发展迅速，教学特色凸显；假如让一个细致、有爱、有耐心的人做工会主席，人人感觉自己受到最妥帖的关照，学校就会像一个温暖的家。唯才任人是执行力的关键。 二、有效执行要坚持上行下效 很多小学校图书室场地有限，图书管理员需要兼课，做不到让每个学生进图书室自由选择图书，我们学校也是这样。目前，在纸质图书管理方面，我们采取的是流动书箱制度，书箱每半月要流动一次，在温州市云图书管理平台里设置的图书借阅期限是１５天，超过期限的图书必须做相应的赔偿处理才能再次进入云管理平台，再次借书、还书。对这项制度我们是严格执行的。刚开始，一部分丢三落四的学生与老师不以为然，后来真正落实了赔偿，才开始认真对待这个借阅期限，及时借书、还书。几次执行以后，图书的归还率大大改善，图书丢失率几近为零，在执行制度的同时，“无心插柳柳成荫”，孩子养成了爱护图书、保管图书的好习惯。在电子阅读管理方面，刚开始，电子阅读量一直上不去，是我们图书馆管理攻坚的老难题，每次布置阅读任务，几乎都不能有效执行。正在焦头烂额想办法之际，看见街头巷尾几乎是人手一机，大妈、大爷都会玩微信，触发我们把微信接龙引入管理的想法，让家长参与到电子阅读管理里。我们规定每个孩子、每个老师每周必须完成２次（含）以上连续３０分钟的电子阅读任务，每到周末由老师带头进行