幼儿园大班韵律活动公鸡觅食记.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word PAGE / NUMPAGES 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 大班韵律活动：公鸡觅食记 挑战5 完整表演，C段分角色 挑战4 替换“爸爸”口令，表达爱意 挑战3 完整表演，教师逐渐退位，幼儿自我总结学习方式 挑战2 分析AC段音乐及情境并做练习 挑战1 分析AB段音乐及情境并慠练习、反思 看图 出示图谱，了解故事情境和顺序 动作 音乐师随乐动作，师幼回忆动作及代表的含义 故事 动作建议: [1－17］小节：双手又腰左看，右看；走三下。重复4次。 [18－25］小节：双手上举，展现大臂肌肉 [26－29］小节：两手指自己的大腿，展现大腿肌肉 [0－3］小节：手指远方，指四下 [34－41］小节：双手做爬山状 [42－45］小节：抓的动作四下 [46－49］小节：双手放在腹部 [50－65］小节：重复[1－17］动作 [66－68］小节：双手张开呈呼状。放在嘴前 [69］小节：双手又腰 [70－73］1小节：重复［66－69］动作 [74－77］小节：重复］66－69］动作 [78－81］1小节：拍手四下 活动目标: 1、熟悉乐曲《闲聊波尔卡》，感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪，随乐做律动活动。 2、在情境、图谱、口令动作的暗示下，尝试做公鸡走路、展示力量，捉虫子及与小鸡互动的动作。 3、在表演情境中，通过替换部分口令，充分感受，表现父子间的逗趣、有爱的快乐场景。 活动准备：图谱、音乐《闲聊波尔卡》（AB＋AC） 活动过程: 一、倾听故事背景，了解公鸡爸爸出门的原因及目的 二、欣赏音乐及教师动作，师幼回忆动作、猜测动作代表的含义 三、根据图谱，分析故事情境、音乐结构 ——幼儿根据图谱猜情境、顺序 四、听音乐，看指图动作、分段分析故事情节，动作练习 听音乐，分析图谱 1、分析AB＋段音乐及情境 单独口令动作练习 小结：它看了4下，然后展示2次翅膀，大腿肌肉1下，发现了虫子。它走过小山坡，抓了4条虫子，然后，放进口袋，准备回家。 ——退出1，看指图，轻口令：引导幼儿反思，及时提出“难点” 一一退出2，独自看图，听口令 2、AC部分分析练习 一一师做鸡爸爸，幼儿做鸡宝宝，对话动作练习 ——C段合乐练习 ——AC音乐练习，反思 五、完整练习，幼儿反思总结，教师逐步退出 1、看指图动作、听口令，完整练习 2、看指图，完整练习 3、尝试自己看图谱练习，体验自我成就感； 反思总结自我学习方式：看图、听音乐、看老师提示、之前的认真练习等 4、从感谢、鼓励和爱的维度，替换“爸爸”部分的口令和动作，合乐练习 5、律动＋师幼互动一一根据孩子情况分配师幼角色