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单选题多媒体技术是 ()_ 多媒体辅助中学语文教学的优越性探 析 多媒体具有新颖性、生动性、多样性、趣味性等特 点，在语文教学中借助多媒体技术，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣， 增 强学生的感性认识能力， 使学习由被动变为主动。 而且可以优化教学方法， 节约教 学时间， 增大教学容量， 提高课堂教学效率。 多媒体技术为语文教学带来了勃 勃生机。多媒体技术是将文字、声音、图形、图像与计算机集成在一起，它具有丰 富的表现力，交互性强，共享性好。多媒体辅助语文教学，可活跃课堂气氛，培养 学生的学习兴趣， 增强创新能力， 提高课堂教学效率。 笔者现结合自己的语文教学 实践谈几点认识。 1 激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师， 兴趣是推动 学生学习的一种内部动力，学生只有对学习充满兴趣，乐在其中，才会乐于学习。 要培养学生的学习兴趣， 教师就要采用先进的教学手段与教学方法。 多媒体辅助教 学，能打破空间与时间的限制， 多层次、多角度、直观形象地将教学情境展示于学 生面前，充分调动学生的多种感官功能，激发学生的学习兴趣。 在语文教学中， 多 媒体技术可以展示出丰富多彩的图片与画面， 可以创设出惟妙惟肖的教学情境， 将 抽象的文字叙述化为形象而精彩的动画展示出来， 将呆板的图片变为连续的动作过 程呈现在学生眼前， 使抽象、 枯燥、静止的文字知识变得具体化、 趣味化、 生活化， 从而激发起学生学习语文的兴趣。 如在教学 《鲁提辖拳打镇关西》一课时， 可 运用多媒体播放一段电视剧《水浒》中的《好汉歌》 ，那激情澎湃的曲调、气壮山 河的歌词， 使学生精神振奋。 在这种快乐的氛围中， 学生急切地想了解课文中鲁达 是如何出手救助金氏父女并惩治恶霸镇关西的。 笔者趁学生的兴致引导他们阅读完 本课， 既提高了学生的阅读水平， 又开发了感悟能力。 2 发展学生的想象能力 多媒体技术丰富多彩的媒介使原本单一的课堂会变得丰富多彩， 内容方面突破了课 堂狭小的空间， 大大拓宽了学生的知识视野， 促使学生的视觉和听觉相结合， 这对 培养学生的观察分析能力与感受能力产生极大的促进作用。现行的中学语文教材 中，古代诗歌占有一定的比重。这些诗歌语言精炼，意境优美，寓意深邃。但由于 中学生知识面比较狭窄， 生活阅历也不深， 表象储备很贫乏， 对诗歌中所描绘的社 会时代、 人物思想、 风土人情感到很疏远， 因而古诗教学一直是中学语文教学中的 一大难题。 古诗教学中采用多媒体并合理地运用， 不仅有助于培养学生的观察能力 与分析问题的能力， 而且能发展学生的想象能力， 促进学生对古诗的学习理解， 有 效地培养学生的审美情操与感受美的能力。 如古诗 《望庐山瀑布》 “日照香炉 生紫烟”中的“生”字用得形声兼备，妙趣横生，如仅凭教师口头讲解这种意境， 学生就很难以理解。如果运用多媒体创设情境，就能恰当、完美地解决这一难题。 教学时，教师可先提问学生：“生”字是什