历史：第8课 辛亥革命 说课课件（人教版八上）.ppt

了解孙中山早年的革命活动 知道孙中山是中国民主革命的先行者 了解武昌起义和中华民国成立的史实 认识辛亥革命的历史意义 人教版中国历史八年级上册 第二单元——近代化的探索 第八课 说课提纲 一、教学背景 二、教学目标 三、教法学法 四、教学设计 五、教学反思 一、教学背景 教材分析 辛亥革命是中国近代化进程在政治制度探索方面的继续发展。与《洋务运动》、《戊戌变法》及下一课《新文化运动》贯穿起来，构成中国近代化探索的一条重要历史主线，具有承前启后的作用，是中国近代探索史中的重要一环。 学情分析 学习阶段：八年级 认知水平：具有一定的理解分析和逻辑思维能力 知识储备：对中国近代史概况已有基本了解 情感态度：感性认识为主 二、教学目标 课标要求 二、教学目标 了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等历史基础知识 知识与能力 引导学生收集历史素材，探索辛亥革命对中国历史所产生的社会影响，培养和提升学生研究历史的兴趣与能力 过程与方法 了解 探究 感悟 了解孙中山在中国革命中的地位，感悟武昌首义壮举，体会辛亥精神，认识辛亥革命对中国近代化进程的推动作用 情感态度价值观 三维目标 二、教学目标 重点难点 辛亥革命指导思想 评价辛亥革命 教学重点 评价辛亥革命 教学难点 三、教法学法 情境式教学法 问题式教学法 启发式教学法 教 法 体验式学习法 探究式学习法 合作式学习法 学 法 时代的迷茫——去往何方 崭新的方向——成立政党 革命的枪声——武昌首义 历史的回响——民主先声 四、教学过程 设计思路 为何革命 如何革命 评价革命 四、教学过程 课前准备 新课导入 课前由学生按学习小组分工合作，分别调查生活在十九、二十世纪之交的中国农民阶级、地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派代表人物对于中国革命的看法，以及在1905年之前有怎样的行动，收集孙中山、兴中会、同盟会、黄兴、武昌起义、袁世凯等的相关资料，编写新闻稿件，作为课前作业。 创设历史情境——时空穿梭：回到1905年春天，请一位学生担任总编辑，共同审核各学习小组编写的稿件，根据学生合作的成果进行课堂整合。 四、教学过程 时代的迷茫——去往何方 为何革命 农民阶级 地主阶级 资产阶级维新派 资产阶级革命派 兴 中 会 时间：1894年 地点：檀香山 宗旨：驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府 性质：中国第一个资产阶级革命团体 四、教学过程 中国同盟会成立的背景 经济基础 阶级基础 思想基础 组织基础 个人作用 崭新的方向——成立政党 如何革命 时间：1905年8月 地点：东京 人物：孙中山、黄兴、宋教仁 纲领：驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权 总理：孙中山 刊物：《民报》 性质：第一个全国性的统一的资产阶级革命政党 作用：大大推动了全国的资产阶级民主运动 中国同盟会的成立 我们革命的目的是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。 ——孙中山在《民报》创刊周年纪念会上的演说 思索探究 历史解读 驱除鞑虏 恢复中华 创立民国 平均地权 孙中山的三民主义 三民主义——孙中山领导辛亥革命的指导思想 推翻清朝统治 推翻封建君主专制，建立资产阶级共和国 解决土地问题 前提 核心 发展 民族主义 民权主义 民生主义 民族革命 政治革命 社会革命 昨日再现 “本日驰赴阵地，誓身先士卒，努力杀贼，书此以当绝笔。” 四、教学过程 革命的枪声——武昌首义 如何革命 四、教学过程 历史的回响——民主先声 评价革命 衡量一场革命的成败，关键是看革命的直接目标和根本目的是否达到或者在多大程度上达到了。 推翻满清政权，建立资产阶级共和国 谈史论政 清宣统帝退位诏书(1912年2月12日) 时间： 总统： 国都： 国旗： 纪元： 1912年1月1日 孙中山 五色旗 南 京 中华民国纪年 五色旗有什么含义？ 昨日再现 民国纪年和公元纪年怎么换算？ 民国成立后，当时的中国有怎样的变化呢？ 临时 清宣统帝退位诏书(1912年2月12日) 清宣统帝 爱新觉罗·溥仪 变化一：推翻清朝统治，结束封建帝制 1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83天后，被迫取消帝制。1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧就草草收场。 变化二：民主共和观念深入人心 变化三