幼儿园大班社会《我的电话簿》教学设计.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word PAGE / NUMPAGES 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 《我的电话薄》大班社会教学设计 活动名称：我的电话薄 年龄段：大班 领域：社会活动 活动目标： 1.发现电话号码的多样性，知道电话簿的基本结构和作用。 2.鼓励幼儿大胆使用自己喜欢的符号设计电话簿。 3.感受与同伴合作交流的乐趣。 活动重难点： 活动重点：学习观察比较得出结论，了解电话号码的多样性。 活动难点：能根据自己的喜好设计电话簿，并合作记录同伴的电话。 活动准备： 1.在家里欣赏一到两种电话薄；知道家人的电话号码 2.教学课件、电话机、纸、笔、实物电话薄1本 活动过程： 1.师幼谈话，引出主题。 师：小朋友晚上离园回家，老师有事情通过什么方式能联系上你？ 2.在分析比较中发现电话号码的多样性，了解电话号码与人们的关系。 （l）幼儿交流知道的电话号码，教师在纸上记录，引导幼儿观察其特点。 提问：你发现这些电话号码有什么特点？ 小结：这些号码都是由数字构成，11位的是手机号码，9位数字的是固话.…… （2）进一步交流了解特殊的电话号码，感知特殊号码简短的特点。 提问；还有一些特殊的电话号码，你知道是什么吗？ 小结：这些特殊号码位数比手机和固话位数更少，打起来更快捷，但不能随便拨打。 3.通过回忆电话薄的构造，欣赏电话薄的样式、激发幼儿制作电话簿的兴趣，能正确设计电话簿。 （1）教师启发提问引出电话薄。引导幼儿创造性地思考：如何设计电话薄。提问：生活中有这么多有用的电话号码，我们怎样才能记住呢？电话簿里要记清楚什么？不会写名字怎么办？ 小结：可以设计电话簿记录电话，并要记清楚姓名和电话号码。 （2）结合课件，了解电话簿的多样性。 引导幼儿发现，电话簿上除了姓名、电话还有的有QQ号码小结；电话薄的样式很多，可以设计自己最喜欢的。 （2）幼儿自主设计电话薄，教师巡回指导。 设计要求：最少记录1个好朋友的电话，要记清楚名字和电话号码。 （3）分享交流自己制作的电话簿。 提问；你是怎样设计的？你觉得那个设计的好？为什么？ 4.活动延伸： 随着时代的发展，手机电话薄已经普及，鼓励幼儿也可以把自己设计电话薄上的联系电话、qq号以及微信号存在爸爸妈妈的手机电话薄里，这样联系起来会更加便利。