老年教育价值重建和转型发展的思考.docVIP

老年教育价值重建与转型发展的思考 老龄化是当代社会普遍面临的现实问题。面对老龄化对国家社会 生活方方面面带来的巨大挑战，应该说，我们还没有做好充分的心理 和物质准备，“未富先老”与“未备先老”的残酷现实，让我们不得不重 新审视既往，致力于新的价值追求。有专家说，有效解决人口老龄化 “一个战略性的有效途径和举措就是大力发展老年教育”。因此，老年 教育理所当然成了老龄化社会的一大民生问题，积极推进老年教育公 共服务成为新常态下政府无法回避的社会责任。可是，经过30多年 的努力，我国初具雏形的老年教育体系正面临新常态下社会发展种种 新思维的挑战，过去曾引以自豪的体制和行之有效的办法，正加快暴 露出许多新的弱点。特别是，面对社会老年人学习需求的“井喷式”增 长，面对全社会老年教育“需求侧”产生的巨大张力：供给侧”的既有体 制和存量资源难以瞬息跟进，老年教育公共服务供给不足、教育质量 保障乏力、城乡之间老年人对教育的需求有热有冷、教育公平缺失等 问题日益凸显。事实表明，我国原有老年教育发展模式和存量资源供 给已经难以适应新时期全社会所有老年人的终身学习需求，老年教育 亟待“转型升级： 一、现实困局：老年教育发展的存量资源”供求矛盾突出，老 年教育公共服务体系远未形成 当前，我老龄化形势不可逆转，老龄人口急剧膨胀，老年教 当前，我 老龄化形势不可逆转，老龄人口急剧膨胀，老年教 育在经历了 3