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高中英语教学经验交流发言材料 高中英语教学经验交换发言材料 1 各位领导，各位老师： 上午好 ! 今天有幸在这里和大家共同交换教学经验，我感到万分的荣幸， 感谢各位领导对我工作的肯定和鼓励， 也感谢各位老师对我的支 持和理解，还有英语备课组组长彭雪萍老师对我的指教和帮助， 使我能够不断的进步和成熟。 不过我真的感到很惭愧， 我知道自 己还做的不够完善， 教学效果离我自己料想的目标还有 1 定的差 距。以下是我在教学中的 1 些做法和感悟，不能称之为经验，算 作是与老师们的探讨和交换吧。 第 1、充分利用好英语早自习 在教学实践中， 我深深地感觉到利用好英语早自习对学生起到事 半功倍的作用。 我还记得高 1 时汪泽海老师曾肯定的告知我“书 读百遍，其义自现。作为语言类学科，英语和语文都要让学生自 主的读”。现在想来确切如此，语感的构成，英语的应用都离不 开朗诵。不但要读，而且声音要大，李阳疯狂英语中说，大声朗 诵能刺激大脑神经和口腔肌肉， 只有大声的读才能让眼， 耳，心， 嘴都利用起来，以到达全身心的投入，精力才能集中起来。 有时为了促进对课文或知识点的理解，学生读的同时，我也读。 由于学生比我更年轻， 声音应当比我的洪亮， 所以当我发现个别 学生只见其口形不闻其声时， 我便开玩笑说他“装斯文， 有劲不 使”。长此以往，学生养成了大声早读的习惯， 当读书声变小时， 只要我拿书开始读，他们便条件反射般声音大起来了。 第 2、强化辞汇、句型、语篇教学 记住英语单词是学好英语的条件条件， 在辞汇教学方面， 我喜欢 把重点放在英语辞汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型上， 并要求学生熟练掌握构词规律。 我主张学生把单词放在句子中去 记忆，这样不但对单词的印象更深入， 而且知道怎样灵活应用新 单词。在课文教学方面，强调句型和语篇的有机联系，要求学生 以句子为单位， 有选择地背 1 些重要句型， 这样既可减轻学生太 重的学习负担，又可到达提高书面表达能力的效果。 第 3、巧抓浏览，增进写作 浏览既是 1 种能力，又是语言学习的 1 种重要方法。 从某种意义 上说，浏览能力的强弱直接关系到学生高考笔试成绩的高低。 我 坚持指点课余或课堂上给予部份时间每天做 1 至 2 篇浏览题。上 课之前或下课前 10 分钟我会成心识的带着学生 1 起浏览《英语 辅导报》 的彩页浏览版本， 这不但使学生也使我自己更加了解英 美国家的文化背景， 开阔视野的同时丰富了语言知识， 扩大了辞 汇量。上好浏览课，对学生应用英语经常使用句型、写好英语短 文大有裨益。因此，我常鼓励学生尽可能根据上下文猜想词义， 使之逐步提高浏览速度， 取得独立浏览的能力， 更好地配合课堂 教学，巩固教学成果。完形填空、浏览理解、简答题和浏览填空 每周坚持交替练习。 鼓励学生每天勤查字典， 养成充分利用工具 书的好习惯。 重视学生良好学习习惯、 良好答题习惯的养成的培 养。 第 4、真诚待人，因材施教 我国著名教育家陶行如先生说过：“教育是心心相映的’活动， 惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”1 直以来我都用