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章节
课题
项目五:车削圆锥面 圆锥面的基础知识
课型
新授课
课时
1
教具学具电教设施
视频、课件
教学目标
知识
教学点
了解了解圆锥术语及定义
能力
培养点
培养学生分析问题解决问题的能力
德育
渗透点
培养爱科学爱劳动的优良品质
教学重点难点
重点
圆锥的术语和计算
难点
圆锥的术语和计算
学法引导
讨论法、讲授法、提问法
教学内容
更新、补
充、删节
无
参考资料
车工工艺与技能训练、车工生产实习等
课后体会
教 与 学 互 动 设 计
教 师 活 动 内 容
学生活动内容
设计意图
一、组织教学
点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课
二、复习提问并作记录
1、孔径的测量方法?
三、分析同学们的答题
四、讲授新课
圆锥面配合获得广泛应用的主要原因有:
1.当圆锥角较小(在3°以下)时,可传递很大的转矩。
2.装卸方便,虽经多次装卸,仍能保证精确的定心作用。
3.圆锥配合同轴度较高,并能做到无间隙配合。
五、讨论题:
1、请同学分析锥体配合的事例?
六、提问并作记录
七、讲授新课
(一)、术语及定义
1. 圆锥面(展示FLASH动画)
直角三角形ABO绕直角边AO旋转一周,斜边AB形成的空间轨迹所包围的几何体就是一个圆锥体(图5-3a),AB形成的表面叫圆锥面。
2. 圆锥的基本参数
大端直径D、小端直径d、圆锥角、圆锥半角、圆锥长度L、锥度C、斜度
回答问题:游标卡尺、内测千分尺
分组讨论
回答问题
观看FLASH动画
回忆上节课知识
培养团队合作意识
了解圆锥面的形成
教 与 学 互 动 设 计
教 师 活 动 内 容
学生活动内容
设计意图
(二)、圆锥的各部分尺寸计算
1.圆锥半角a/2与其他三个参数的关系
tanα/2=BC/AC t g(a/2)=(D-d)/2L
D=d+2Lta n(a/2)
d=D-2Ltan(a/2)
L=(D-d)/2tan(a/2)
当圆锥半角α/26°时,可用下列近似公式计算:
a/2≈28.7°X(D-d)/L
2.锥度C与其他三个量的关系
D = d + CL d = D - CL L= (D-d)/c
举例:有一圆锥,已知D=40mm,d=36mm,L=20mm,用近似法计算圆锥半角。(抽学生上黑板计算)
解答:≈28.7°×=28.7°×=5.74°≈5°44′
注意事项:? 先要根据或C的数值选取相应的常数值。
? 计算结果是“度”,度以后的小数部分是十进位的,而角度是60进位。应将含有小数部分的计算结果转化为度、分、秒。例如2.35°并不等于2°35′。因此,要用小数部分去乘60,即60′×0.35=21′,所以2.35°应为2°21′。
八、讨论题:
请同学分析计算书本上的例题。
九、布置作业
(1)课外作业
(2)预习作业: 车圆锥的方法
学生上黑板计算
看教材的例题示范
预习下节课内容
学会运用公式计算
学会公式的运用
培养学生预习书本的好习惯
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