幼儿园教学设计《石头小猪》.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word PAGE / NUMPAGES 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 大班绘本故事《石头小猪》 \t /youjiao/html/_blank 教案【活动设计】　　本 \t /youjiao/html/_blank 教案是结合大班我要上小学主题选取的一个关于坚毅和勇敢的绘本教材。可以说，幼儿成长的道路不是一番风顺的，往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难，逐步体会到成长的自豪。然而，也有些孩子在获得一些小成绩后会表现出骄傲自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的勇敢和骄傲作为活动的切入点。先从引发幼儿观察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子；逐步推进到以投票方式，让幼儿从自己的角度来解读勇敢和骄傲；最后迁移故事，让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难，想出勇敢克服的办法。整个教学融知识性和情感性相互渗透，又激发幼儿的自主性。最终，孩子们也会有深刻的领悟：不久的将来，当他们会遇到许许多多的困难，应该如何去勇敢的克服，即使成功了也不能骄傲的道理。　　【教学目标】　　1、围绕画面展开想象，懂得遇到困难要勇敢去克服，成功了也不骄傲。　　2、能用清楚地语言表达、交流自己的想法。　　【教学重点】想象故事情节，懂得遇到困难要勇敢克服，但不要骄傲。　　【教学难点】联系生活中可能遇到的困难，分享交流克服的办法。　　【教学准备】　　1、故事完整PPT；　　2、音乐；　　3、大路背景图：上面有若干石头（石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片，正面画上不等数量的地雷）；　　4、石头小猪的标签；　　5、乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个；　　【教学过程】　　一、认识形象，引出故事（画面：石头小猪）　　提问：它是谁？它和我们平时见到的小猪有什么不一样？　　二、观察画面、想象情节　　（一）勇敢的石头小猪　　1、（画面：小猪在路上散步）提问：小猪往前走将遇到什么？　　（引导幼儿重点关注有困难二字的路牌） 　　提问：小猪遇到了什么事？如果你遇到这种情况，你会怎么去做？ 　　（引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法）　　小结：面对困难不退缩，努力去战胜困难这就是勇敢。小猪真勇敢！　　（二）骄傲的石头小猪　　1、（组图：被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈） 　　提问：小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事？遇到那么多危险，为什么小猪一点没事？现在它心里可能会怎么想？　　2、（组图：哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样） 提问：小猪为什么变成了原来的样子？　　小结：以为自己的本领很大就看不起小困难，这就是骄傲。小猪太骄傲了！　　3。完整听赏故事（音乐）　　三、投票评选，凸现主题　　1、自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼儿每人拿球投一次，喜欢小猪的投进笑脸的箱子，不喜欢的投进哭脸的箱子。　　2、幼儿说说自己的理由小结：大家喜欢的是小猪的勇敢，不喜欢它的骄傲。所以我们要学习勇敢时候的小猪，后面变骄傲的小猪可要不得。　　四、迁移故事，渗透情感　　1、（路和石头背景：后面贴有孩子生活中遇到困难图片，正面用地雷数量表示困难大小）　　师：再过不久，你们就要上小学了，在今后的学习和生活中，也可能会遇到各种困难，就像小猪遇到的石头一样。请你们用自己地办法去克服它。　　2、幼儿自己或合作选择石头（困难），和朋友商量克服困难的办法 3、分享交流自己的办法。（奖励石头小猪标签）　　专家点评：（上海市教委教研室黄琼老师）　　优点：　　活动中，教师能紧紧围绕目标展开。在其引导和启发下，该班孩子能充分展开想象，敢于表达，敢于质疑，孩子语言发展水平高，语言质量好。教师能很好地尊重和倾听孩子的反馈，能及时鼓励孩子自身的想法。在孩子观察画面的过程中，也能做到及时突出重点，启发孩子思考。整个活动，教师节奏上把握比较好。环节设计如投票带有趣味性，体现出设计的巧妙与时代感。最后环节能突出孩子的意识，整个活动都能较好体现出孩子的自主。　　改进：　　1、互动后的归纳、梳理和概括能力需要加强。面对孩子出现的不同观点，也要明确给出自己的理由，提高孩子判断的能力。　　2、最后解决困难的环节，可以联系幼小衔接来说，突出大班的意识，用小学的要求跟孩子互动，提升大班幼儿的能力。　　3、在绘本的选取上还需加以改进，这样可以避免勇敢和莽撞观念上地冲突。