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美术专业毕业论文 浅谈农村初中美术教学 摘要：农村初中的美术教学因受学生学习兴趣等因素的制约，学生思维发展和创新能力受到了限制。笔者在美术教学实践中，从了解学生心理与学情、构建灵活多样的美术课堂和实施愉悦教学等方面，对激发学生学习兴趣的问题进行了探究与尝试。 关键词：农村初中;美术教学;学习兴趣 很多学生小时候都有过当画家的梦想，入学后，家长则把学生语、数、外等学科的成绩放在学习的第一位，于是就形成了“画画是玩的，是次要的”这样一种错误的社会认识，这既忽略了孩子的身心发展和认知能力的提高，也制约了学生想象力、创造力的发展。学校里，由于受应试教育的影响，领导和老师大多都关注学生成绩和升学率，加上农村初中专业美术教师欠缺，美术教学方法呆板陈旧，以及课堂教学的硬件跟不上教学需要等因素，学生失去了学习美术的兴趣。那么，如何提高农村学生的美术兴趣，实现美术课程的高效教学呢?笔者作为一名农村中学的美术教师，经多年的实践与探索，认识到有必要从教师自身做起，全面了解学生，建立灵活多样的美术课堂，构建全新的教学模式，才能激发学生兴趣，提高创新能力。 1了解学生心理与学情，培养学习兴趣 学生的身心发展和认知能力有密切关系。美术教学中应多了解学生，尊重学生的心理特点和思维表现特点，教师在课堂上要善于引导，区别对待，帮助学生获得亲身体验，进而激发学