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教育综合基础知识学习笔记(个人整理版) 第一部分 教育学原理 第一章 教育与教育学 １:中外教育名言 ① 得天下英才而教育之,三乐也。————“教育”一词最早见于《孟子·尽 心上》 ② 教,上所施,下所效也,育,养子使作善也————《说文解字》 ③ 教育就是发展健全的个性——捷克教育学家夸美纽斯 4、教育就是“依照自然法则,发展儿童的道德,智慧与身体各方面的能力——裴斯泰洛 齐 5、人只有靠教育才能成为人,人完全就是教育的结果————德国思想家康德 ２:教育的概念 ① 教育就是一种培养人的社会活动。这就是教育质的规定性,也就是教育与 其她一切社会现象的根本区别 ② 广义教育:泛指有目的地增进人的知识技能,提高人的认识能力,影响人的 思想品德 增强人的体质 完善人的个性的一切活动。 ③ 狭义教育:即学校教育 教育者根据社会发展的要求,遵循年轻一代身心发 展的规律,在特定的教育场所,有目的,有计划,有组织的对受教育者实施影 响,使她们的身心朝着社会期望的方向发展的活动与过程 ３、教育活动的基本要素及相互关系 教育活动的基本要素包括:①教育者 ②受教育者 ③教育影响 教育活动基本要素之间的相互关系:①教育者与受教育者之间的相互作用 ②教育者与受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介 ４、教育起源的学说观 教育综合基础知识学习笔记(个人整理版) 生物起源论:代表人物:利托尔诺 观点:教育起源归于本能.不足:否认了教育的社会 性 心里起源论:代表人物:孟禄 观点:对成人无意识的模仿 不足:否认了人就是有意 识的。 劳动起源论:马克思的关于人的全面发展必须与生产劳动相结合。 5、学校教育的产生 1、 原始社会有学校教育的萌芽,作为独立的社会实践部门的学校教育就是在 奴隶社会出现的 2、 我国经考证的最早学校在殷朝。未经考证夏朝就有学校成为“痒序”。 周朝的乡学分 :塾痒 序 校 3、 教育系统的产生,就是制度化教育形成的前提 4、 最早设立从事教育工作的教师职业就是——商代 5、 欧洲封建社会教育内容:七艺包括:三科(文法 修辞 辩证术)四学(算术 几何 天文 音乐) 四书指的就是《论语》《孟子》《大学》与《中庸》;而五经指的就是《诗经》《尚 书》《礼记》《周易》与《春秋》,简称 “诗、书、礼、易、春秋”, 6、学校产生需要具备的条件 ① 社会劳动必须出现相当数量的剩余产品,使一部分人脱离生产劳动,同时 体力劳动与脑力劳动分工,开始出现专门从事教育的教师与专门从事学习 的学生 ② 具有相当数量的经验积累,为学校教育提供特定的教育内容 ③ 文字等记载与传递文化的工具达到了一定水平 7奴隶社会教育的出现的条件表现: 教育综合基础知识学习笔记(个人整理版) ① 经济上,由于铁质工具的使用,社会生产力得到了很大的发展 ② 政治上,在体脑分工的基础上,社会出现了阶级与国家 ③ 文化上,人们积累了大量的生产劳动经验与社会生活经验 8、原始社会教育的主要特点: ①教育的非独立性 ②教育的原始性 ③教育的平等性与普及型 9古代社会(奴隶社会与封建社会)教育的特点 ① 教育从社会生活特别就是生产劳动中分离出,学校轻视体力劳动 轻视 生产经验的传授 ② 学校教育为奴隶主与地主阶级所垄断,具有阶级性 等级性。学校就是培 养统治人才的场所 ③ 个别教学的组织形式,教育过程就是一种灌输与被动接受的过程 10、现代教育的特点: ①教育同生产劳动从分离走向结合 ②教育的日趋普及型与多样性 ③教育的科学化水平日益提高 20世纪中叶以后的教育特点:(重点背诵) ① 教育逐渐走向民主化,教育的服务性,可选择性,公益性与公正性成为学 校改革的基本价值