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探究小学数学课堂生动的办法 一、实践教学，亲力亲为 毛泽东主席最常说的一句话是“实践出真知”。实践是证明一切真理的重要途径，同时也是理解所学知识、吸收所学知识的重要方式之一。例如，在测量国旗影子在某一时刻的长度的问题上，教师往往为了图方便，仅仅简单地进行图形文字的描述解答，这样的教学方法是不科学的。教师应该直接将这个难题交给学生，让他们走出教室，走到操场上，实际感受环境，让学生自主解决问题。这不仅能培养学生的动手能力，而且还能让学生真正体会到学习的意义。例如，有的学生会认真地去测量实际的地上的旗杆的影子长度，有的学生会根据人的影子长度来推算旗杆的影子长度。有的学生费时费力，有的学生轻松方便，这就是差别，也是教师需要教授给学生的知识。这样的实践教学，让学生对所学的知识更加有兴趣。总而言之，只有真正的亲力亲为，真正的实践，才能让知识更加深刻，才能让学习更加贴近生活。 二、趣味练习，快乐学习 在设计练习时，教师应该从学生的角度出发，从学生的角度来设计练习，将学生熟悉的事物、感兴趣的事物穿插在练习中，从而吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，让学生主动学习。例如，在学习公式的时候，有的教师为了加强记忆，就盲目地增加学生的练习量，使得学生不停地记忆公式、重复运用公式，做着乏味的练习。这只会让学生更加厌恶学习，让学生觉得学习是十分枯燥乏味的，没有应有的乐趣与