批注式阅读课件.ppt

一起学习批注式阅读 批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式 和传统的读书方法，体现着阅读者别样的眼 光和情怀。 批注分为批和注 ， 具体来说， 就是给文章加上批语和注释，把 对文章 的理解、感受、欣赏、 评价在主动积极的思维和情感活 动中，加深理解和体验，获得审 美乐趣 。 批注式阅读 批注式阅读： 是指阅读的时候把 读书感想、 疑难问题 ，随手用 线条符号 或 简洁的文字 标 写在书中的空白地方，以帮助理解文章的重 点词语句子、语言特点、人物形象、表现手 法、写作特点、主要内容、层次结构、主题 思想等。 可以眉批、旁批、尾批、总评 。 批注的角度 1 、文本通吃：好字好词注音释义、做内容提要、就 事论事写批语、名言警句有提醒。 2 、人物评点：可分析人物的性格、进行人物的对比 、列出人物的成长录、剖析人物性格等的成因、联 络人物相关背景知识、预测人物发展前景等。 3 、剖析写法：结构安排、行文线索、前后照应等方 面的可借鉴之处，皆可做为思考对象。 4 、批判文本：带着批判的精神，有选择的吸纳文本 的精华，对与个人观点相左处，要学生合理的质疑 。 5 、质疑问难：对文章提出个人的问题，生发点既可 以是文本的晦涩之处，也可以是联想到的其他问题 。 怎样做批注？ 一、圈圈点点 在初读时用一套固定符号，注音、释字、划出 重点词句、标出自然段序号、文章的中心句 或重点语句等。圈点和勾划的地方不可过多 ，通篇都加了五花八门的记号，反而看不出 哪里是重点了。 固定符号及套路： 1 、每一自然段前标：①、②、③ … … 2 、好字：用 “ 〇 ”，必须让学生动手查出注 音。 3 、好词：用“ ”，所框词应该注解。 4 、疑问：划条直线“ ”加问号“ ？ ”。 5 、尾评：概括＋情感。 “本文记叙了……，表达了作者……。” 6 、感悟及启发： 二、赏析文本 可以从修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等方面赏 析。 （ 1 ）欣赏。“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动 着，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的 ，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱 时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。” 批注：“水鸟站在小溪的腰上，这个‘腰字用得真好，小 溪就显得格外柔美了！我写文章必须认真推敲、炼字。” （ 2 ）感悟。我们是吃饭长大的，也是读书长大的。 批注：吃饭能让我们的身体成长，读书能让我们的思想成熟，心 灵净化，人格高尚，读书和吃饭同样重要。 鉴赏式批注 （ 1 ） 选择形象、生动有表现力的 词语 来批 注。 （ 2 ）从 修辞手法 的运用及其表达效果来批 注。 （比喻、排比、拟人、对比、引用等） 鉴赏式批注 例： ? 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生 长着。 ? 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ? 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领 着我们上前去。 ? 批注： ? 运用排比和比喻的修辞手法，写出了春天是新的，有 旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的 三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对 春天的赞美。 鉴赏式批注 （ 3 ）从 写作手法、主题思想 入手。 ①欲扬先抑。 如《丑小鸭》在养鸭场处处受冷落、遭排挤：兄 弟姐妹嫌弃他；连鸭妈妈也嫌他丑；鸡啄它、猫 撵它 …… 批注 ： 这篇文章运用先抑后扬的写法，使情节变化曲折 ，人物形象更加丰满，主题更加深刻。 鉴赏式批注 （ 3 ）从 写作手法、主题思想 入手。 ? ②以小见大，揭示社会生活中某一方面深刻的本 质。如《散步》 ? 批注： ? 家人一起散步本是平常小事，然而也能体现浓浓 的 亲情， 表现 爱与责任 这些人生大命题。这是 以 小见大 写法的好处。 质疑式批注 第一，从矛盾处质疑批注。 《皇帝的新装》：皇帝明明没有穿衣服，连小 孩都看得一清二楚，可是 为什么 大臣甚至皇帝本 人都称赞这新装美极了？ 任何不称职的或者愚蠢得不可