天府成都课堂教学实录.pdfVIP

《天府成都》课堂教学实录 成都西川中学 甘国斌 选课原因 8级汶川地震后，成都依然美丽，依然是天府之国，值得了解学习。 教学目标：  知识目标：1.了解成都的得名和地理位置的特点； 2. 了解成都称为“天府之国”的成因、悠久灿烂的历史文化和改 革开放的经济成果。  能力目标：培养历史、地理、文化的综合分析归纳能力。  情感目标：激发学习地理的兴趣、培养热爱家乡的感情。 教学重难点：天府之国的成因。 教学方法：读图分析法、启发谈话法、节目主持法。 教学手段：多媒体辅助教学。 教学课时：1 节 教学安排： 时间 教学纲要 师生活动 约2 （引入） ·朗读《成都—— 一座来了就不想走的城市》。 分钟 约6 一.成都的位置、得名 ·读图分析其位置特点； 分钟 ·介绍成都得名； ·了解其别名。 约30 二.“天府之国”美名扬 ·读图分析其自然条件； 分钟 1.得天独厚的自然条件 ·介绍历史上的治理典范； 2.悠久灿烂的历史文化 ·朗诵三首名诗； 3.大西南改革开放的“急先锋” ·了解其改革开放的经济成果； 4.幸福和谐的“休闲之都” ·欣赏视频《休闲之都》、《青城山》。 约2 （总结） （作业） 分钟 板书设计： 天府成都 一、成都的位置和得名 二、“天府之国”美名扬 1.得天独厚的自然条件 2.悠久灿烂的历史文化 3.大西南改革开放的“急先锋” 4.幸福和谐的“休闲之都” 教学过程： （课前）播放张靓颖的MTV 《I love this city》。 （开始）“上课，起立；同学们好，请坐！ （引入）这是美丽的什么平原，什么季节景色？（成都，春） 俗话说：“上有天堂，下有——苏杭”；那“上有天府，下有——成都。”《成都——是一 座来了就不想走的城市》（深情朗诵次诗）： “如果我恨你 把你送到丰都 因为那里有地狱 如果我爱你 把你送到成都 因为那里是天堂” 今天，我们来学习《成都地理》，我们一节课要了解这两本书的内容，也只能走马观花， 了解个大概，剩下的内容只有靠大家下来自己学习了。 成都平原号称“天府之国”，那“天府”是什么意识？（天堂——一样美丽富饶的地方）。 狭义的天府之国指成都平原，广义的还指四川盆地、四川省。成都就在天府之国成都平 原的核心，所以我们也可以说她“天府成都”（板书）。 （授课） 一、成都的位置和特点（板书） 1．成都地处祖国内陆，四川的中心，盆地的西缘，成都平原的核心，岷江畔。 2．BC310年，秦国灭蜀国而筑城，取《易经》中一句话“一年成邑，二年成都”而名成 都。“邑”指小城镇，“都”指大城市。他是建成至今2300多年来我国唯一一座没改名也没迁 址的古代大城市，真是“行不改名，坐不改姓”。 3.从“芙蓉并蒂开，花重锦官城”对联看，她有两个别名：锦城、蓉城。 （1）成都盛产蜀锦，因它要在河里漂染而有锦江。三国时，蜀国设有管理织锦的官署锦 官城，故名锦城。 （2）后蜀国时，花蕊夫人特爱芙蓉花，其夫君孟昶命人在城墙遍种木芙蓉，秋天芙蓉盛 开，灿如云霞，故名蓉城。 二、“天府之国”美名扬（板书） 成都平原成为天府之国，有哪几个方面的原因？（自然、社会经济…） 1.得天独厚的自然条件 成都成为天府之国，有其得天独厚的自然条件，那我们该从