幼儿园教学设计《小猪变形记》.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word PAGE / NUMPAGES 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 《小猪变形记》教案 ?????????????????????? ——班级读书会指导 ?教学目标：1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸? 福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。教学过程：一、激趣导入：1、你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？ （可爱）??????? 2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。 二、导读故事，体验想象。第一部分：变长颈鹿（听故事）1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示P1-5图及文字?? 播放声音，发生什么事啦？ 生回答后出示摔跤图 P6-7， 老师续讲：……更刺激的探险！2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿?? 要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？ ??过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。第二部分：变斑马1、师讲：故事P6：“还没走出——P9你马上就……”。?? 播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？指说1－2人?老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。第三部分：变大象1、小猪有了什么好主意？ ???2、猜猜看，他怎么学大象的？ ?3、谁会接着读？指读2人4、师：“小猪正想争辩，突然……”?? 猜猜这回又会发生什么事？ ?? 老师续讲P15第四部分：变袋鼠1、 学生读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？（强调句式）2、学生续读第五部分：1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？2、准备准备， 3、看看故事里是怎么说的，指名分角色读：P20-22到“泥潭里。”4、你猜，小猪后来还会怎么做？（指名2－3人）第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。1、 ①师续讲故事P22“真倒霉！——当小猪一点儿乐趣都没有”?? ②哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书?? ③老师续讲故事P22④置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？????（学别人是很累的，做自己最幸福）2、总结：出示首页译者金波文字，老师作为总结语。3、最后他还是想做小猪，因为小猪懂得了做好自己，最幸福。　　出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！”　　齐读 板书：? 小猪——长颈鹿——斑马——大象——袋鼠——大鸟——小猪 （ 可爱? ）（??????????????? 苦恼?????????????? ） （ 快乐 ）