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2021-09-16 发布于陕西
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课程思政编制指南.ppt

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添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚 “课程思政”教学设计编制指南教务 xxx 2020年11月2日主要内容 1、“课程思政” 的含义、目标、内容 2、“课程思政” 的原则、要求 3、“课程思政” 实例探究 4、“课程思政” 的误区 “课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。其基本涵义是：学校所有课程应该都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养学生世界观、人生观、价值观的作用。一、1.’“课程思政” 的含义 “课程思政”也是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育；体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结合。一、 1.’“课程思政” 的含义 “课程思政”不是要改变专业课程的本来属性，更不是要把专业课改造成思政课模式或者将所有课程都当作思政课程，而是充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。一、 1.’“课程思政” 的含义以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用可以培养学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，全面提高学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。一、2.“课程思政” 的目标围绕“课程思政”目标，通过积极培育和践行社会主义核心价值观，运用马克思主义方法论，引导学生正确做人和做事，各教学科目和教育活动，应结合以下内容进行教学设计。一、3.“课程思政” 的内容一、3.“课程思政” 的内容政治导向师德风范专业伦理学习伦理核心价值完成其他幻灯片的准备工作后，删除此幻灯片。 * * * 添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚完成其他幻灯片的准备工作后，删除此幻灯片。 * * *