《电子技能实训》教学讲义 项目五 电子技能实训授课教案 项目五 任务二.docVIP

北京理工大学出版社 电子技能实训 第 PAGE 7页 职业教育精品规划教材 《電子技能实训》 教 案 使用教材： 《电子技能实训》 使用班级： 周课时量： 任课教师： 说明： 说明： 1.使用教材： （1）刘科建 主编； （2）北京理工大学出版社出版。 2.本教案与教材配套使用。 电子技能实训授课教案（首页） 实习班级 授课日期 课 程 电子技能实训 任课教师 项 目 项目五 数字电子技术基本功能电路的制作、调试与检测 授 课 时 数 任 务 任务二 四路抢答器的安装与调试 授 课 时 数 任务教学目标 任务目标： 1. 了解四路抢答器的工作原理及功能； 2．能掌握时序逻辑电路的一般设计步骤； 3．介绍74LS112、74LS20芯片； 4．能按照工艺要求安装四路抢答器； 5．会安装、测试、估算四路抢答器的相关参数； 6．能分析并排除电路故障。 实 习 准 备 1.实训工料及设备；2.实训工位图纸号及数量； 学生自备： 1.万用表： 1块／人 ； 2.电子实训常用工具： 1套／人 领： 网孔电路板、74LS112集成块、74LS20集成块、LED二极管等若干及其他必要元件 电子技能实训授课教案（课日教案） 教学环节及时间分配 教 学 内 容 教 学 方 法 组织教学： 对学生点名，且对不来者进行简单的了解并记录。 引入指导： 对学习与掌握四路抢答器的重要性和必要性以及应用进行阐述。 讲授指导： 见教案内容。 项目五 数字电子技术基本功能电路的制作、调试与检测 任务二 四路抢答器的安装与调试 调动学生情绪，做一些简单的课堂表决互动，逐步展开对新课的学习。 准备好教案，学生点名，安定学生学习情绪。 一、项目简介 本项目介绍的是几种数字电子技术基本功能电路中较为典型的数字电路，在教材中起着承上启下的作用，既是对逻辑图、真值表等的综合应用，也为后续中等规模逻辑电路的学习，奠定下一定的基础。 任务情景描述 四路抢答器是时序逻辑电路的典型应用，任务需要学生拥有扎实的时序逻辑电路知识及分析与设计能力。通过创设情境，引出任务的解决方案；通过分析，推到电路的逻辑功能；通过实操，完成四路抢答器的安装与调试。四路抢答器通常由信号输入端、主电路及信号输出端组成。 概念引入的同时强调安全生产重要性与必要性使学生明确本次课的教学目的和要求 通过介绍，激发和引导学生对新知识的渴望，从而自然地切入新课教学当中 电子技能实训授课教案（课日教案） 教学环节及时间分配 教 学 内 容 教 学 方 法 示范指导： 对四路抢答器的识别与检测的重难点进行演示。 巡回指导： 纠正、指导学生在实训过程中的错误，并解答其疑点、难点。 小结： 对本任务中的重点、难点以及学生在实习过程中出现的问题进行归纳、总结、纠正。 任务准备 ★ 1.四路抢答器的功能 在比赛中，有A、B、C、D四位选手，要求在同一时刻内，有且仅有一位选手抢答成功，请同学们通过已有知识，设计解决方案。 2.设计过程 第一步，将四位选手的抢答器定义为输入变量、、、，并且将抢答指示灯定义为、、、； 第二步，四路抢答器复位清零； 第三步，假如A选手抢答成功，则对应的点亮，其余三位选手的指示灯保持熄灭状态； 第四步，清零，为下一题做准备。 3.四路抢答器的工作电路 图5－3 四路抢答器电路 4. 时序逻辑电路的设计步骤 图5－4时序逻辑电路设计过程 第一步，明确时钟脉冲：； 第二步，根据JK触发器特征方程写出状态方程； 第三步，写出输出方程； 第四步，列出状态表； 第五步，画出状态图。 5. 介绍74LS112、74LS20芯片 74LS112是带清零端的两组JK触发器，本例中因有4个JK触发器，故采用两片74LS112构成。 图5-5 74LS112的实物图和原理图 74LS20是常用的双4输入与非门集成电路，常用在各种数字电路和单片机系统中。本例需用其中一组即可。 图5-6 74LS20的实物图和原理图 四、任务实训 ★ ★ 四路抢答器的制作、调试与检测 设备及工量具 设备及工具：万用表（指针式、数字式）、示波器、常用电子工具、电烙铁及带5V直流电的工作台。 实训过程 步骤1 元器件的识别与检