吉林省长春市双阳区七年级数学下册第7章一次方程组7.docVIP

二元一次方程组和它的解 教 学 目 标 知 识 与 技 能 使学生了解二元一次方程，二元一次方程组的概念。使学生了解二元一次方程；二元一次方程组的解的含义，会检验一对数是不是它们的解。 过 程 与 方 法 讨论分析，合作交流，动手操作 情感态度价值观 养成良好的学习习惯，体会消元思想 教学重点 了解二元一次方程。二元一次方程组以及二元一次方程组的解的含义，会检验一对数是否是某个二元一次方程组的解 教学难点 了解二元一次方程组的解的含义 教学内容与过程 教法学法设计 一、课前准备 （预习教材，找出疑惑之处） 复习： 1．什么叫一元一次方程? 2什么叫一元一次方程的解? 3怎样检验一个数是否是这个方程的解? 4．列方程解应用题的步骤。 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务一：通过交流达到理解的目的，同时也解决本节重点。 请认真看P24的问题1.试试： 用算术方法解答问题 用一元一次方程解答问题 完成探索中的表格 回答右边第二个问题：这两个方程有什么共同的特点？ 什么叫二元一次方程？二元指的是_________，一次指的是________ 什么叫二元一次方程组？ 看完后，比比看有谁能回答这些问题。 探究任务二： 归纳总结：将学生对知识的理解转化为数学技能，同时突出重点。 新知： （1）二元一次方程定和二元一次方程组定义 （2）二元一次方程与一元一次方程区别和练习 注：相同点： 区别： ※ 典型例题 例1： 判断下列方程是否为二元一次方程 2x+3y=7 2a—3=6 xy+3=4 3x—y=1 例 2： 判断下列方程是否为二元一次方程组 2x+3y=7 3a–n=41 x-3y=8 5a+b=2 3x—y=1 2a–3=m xy=6 5b+a=3 探究任务三二元一次方程组的解 例如：把x=3、 y=1 代入方程3x-2y=7， 左边= = ；右边= ，左边 右边， 所以x=3、y=1 方程3x-2y=7的一个解，记作 x=3 y=1 例2：已知方程2x+y=7 ，（1）当x=1 时，y= ；（2）当y=7时，x= 。 （3）上述两对值都是方程2x+y=7的解吗？ （4）你还能写出方程2x+y=7的其他解吗？能写出几个？ 阅读书本P25-26 后思考： 什么是二元一次方程的解？什么是二元一次方程组的解？如何检验一对数值是某个方程组的解？（5分钟后看看谁能起来回答这些问题） 1下面4组数值中，哪些是二元一次方程2x+y=10的解？ x= –2 x=3 x=6 y= 6 y=4 y= –2 从这个题目，大家一起思考一下二元一次方程的解只有一个吗？ 2、下列2组数值中, 哪一组是二元一次方程组 2x+3y=4 的解 x= –1 x=1 3x-y=-5 y= 2 y= –2 从这个题目，大家一起思考一下，二元一次方程组的解只有一组吗？ 加强训练： 若2+1+3=0是二元一次方程,则m=______ ,n= ______; 二元一次方程 3x+2y=12的解有_____个,正整数解有______个,分别是 __________________; 3、设甲数为x,乙数为y,根据下列语句,列二元一次方程. (1)甲数的3倍比乙数大5; 甲数比乙数的2倍少2; 三、总结提升 ※ 学习小结 1 什么叫二元一次方程和二元一次方程组 2 什么是二元一次方程组的解 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※课堂检测 1、下列各式中属于二元一次方程的有 （填序号）。 ① xy+2x=1 ② 4x+1=x-y ③ x=2y = 4 \* GB3 ④ 5x-2y ⑤ x2-y2=2 ⑥ x+y+z=1 3、已知方程2x-y+3k=0的解是 x=2 ，则k= y=1 5、如果x-2y=-3 ，则5-x+2y= 。 教学反思