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高校图书馆学科馆员管理模式分析 1 什么是学科馆员 学科馆员指的是具有相应学科知识背景并且可以提供科学信息服务、有效组 织学科信息资源的高校图书馆馆员。在整个图书馆内，学科馆员一般会负责相应 学科专业文献评价与选择，如果有需要也会负责书目文献的组织与学科信息服 务。在我国高校图书馆的学科馆员来看，其制度的创建一般是根据建立学科馆员 制度的有效性进行开展的。高校图书馆内学科馆员的制度可以根据相应的模式进 行创建，并根据一定的机制加以运行，即对于学科馆员的绩效、准入、职责、定 位进行管理，从而促使高校图书馆学科馆员制度得到完善。我国高校图书馆实施 学科馆员制度也说明了我国图书馆对于一些新服务的开创问题上有着相应的见 解，同时对于服务的观念也有了一些转变，这也体现出了图书馆个性化的服务基 本理念。 2 高校图书馆学科馆员绩效考核管理模式 在高校中，图书馆的学科馆员主要服务于科研或者教学，无论运用哪一类服 务模式，都必须完善其管理运行械，采用“劣罚优奖”的制度来激发图书馆学科 馆员的上进心与责任心，同时也可以让服务模式的效果提升上来，适宜的奖罚制 度能让高校图书馆学科馆员更认真地做好需要完成的工作任务，并可以达到良好 的效果。为此，在高校图书馆学科馆员的管理模式制定相应的绩效考核管理模式 是非常有必要的。 3 高校图书馆学科馆员准入管理模式 学科馆员是高校图书馆的知识使者与形象代表，所以，他们必须与用户维持 联系，并为用户提供准确、及时以及优质的服务。要做到以上要求必须实行准入 管理模式，准入管理模式主要是根据级别、层次的构建分出阶梯型，即预备、服 务与研究三种类型，每个类型都配备相应的标准考核，只有与准入条件相符且全 部通过了相应的资格认证后才可上岗。这种准入管理模式可以有效控制高校图书 馆工作人员的服务质量与业务素质，并且能促使图书馆学科馆员制度得到健康、 稳步的发展。就我国当前的图书馆学科馆员准入管理制度来说，只有武汉大学对 其馆员采取了资格认证制度，而一般的高校均未实行，这是我国高校图书馆学科 1 馆员制度中需要解决的问题。 4 高校图书馆学科馆员职责管理模式 随着我国高校图书馆学科馆员制度的持续发展与完善，对于其馆员的要求职 责也将发生了一些变化。清华大学图书馆在我国是创立学科馆员制度最早的学 校，因此，其学科馆员的岗位职责也具有了一定的代表性。在其职责内容中主要 分为八点展开，其一，评价并且试用有关学科的电子资源 ;其二，及时更新并编 写有关学科的阅读人员参考资料 ;其三，定时为使用者进行图书馆运用的培训与 指导;其四，整合采用人员对于学校图书馆服务内容与资源建设的要求以及意见 ; 其五，整理、鉴别并且搜集有关学科的网络导航 ;其六，帮助相关院系的教师对 有关课题的文献进行检索 ;其七，展开定题服务制度，对科研与教学提供具有针 对性地参考服务 ;其八，帮助一些有创建分馆要求的院系展开工作，为其供应文 献建设的指导与咨询服务。这八点基本包含了整个图书馆内学科馆员的工作，在 其他学校的创建中具有一定的指导与借鉴意义，并指明了方向。 5 高校图书馆学科馆员定位管理模式 要想更好的开展高校图书馆学科馆员制度工作，需要从其定位着手，在学科 馆员的基本定位中主要分为四大点，即角色定位、思想意识定位、专业技能定位 以及职能定位。学科馆是一类创新的服务制度，它属于新兴事物，所以，对于高 校图书馆的学科馆员来讲，将其角色进行定位能确保其工作的展开。学科馆员是 由联络馆员以及信息咨询员发展而来，为此，学科馆员必须比以上两类人员拥有 更为专业的素质。思想意识定位主要是指高校图书馆的学科馆员需要主动、积极 地为科研团体或某个学科传递、整理以及收集资料信息，让其更加深入阅读人员 中，并掌握其具体需求，同时还要辅助参加专业团体的相关学术研究活动，以此 来展开更完善的服务。专业技能定位则是指学科馆员在开展的工作的过程中必须 具备相应的专业技能，不仅要求他们具有相关图书情报专业的学科背景，还需要 有相关学科的专业背景，对主要的网络资源站点、参考工具书以及专业文献要非 常熟悉，这样才能帮助阅读者提供有效的帮助，为此，高校图书馆需要其学科馆 员能分析学科阅读人员的信息需求的同时还要意识且跟踪相关学科创建信息的 主要要求，这也说明学科馆员属于一类复合型的管理人员。此外，高校图书馆的 学科馆员还需要具备一定的职责定位，职责定位主要是指图书馆的学科馆员必须