有效的课堂教学模式主题班会.pptVIP

第四讲 有效的课堂教学模式;本 讲 纲 要 ;1 以教师为中心的教学;1.2 教师为中心教学的特征;1.2.2 课堂教学中的互动;1.2.3 教师为中心教学的特点;1.3 直接教学;1.3.2 直接教学的步骤;1.3.3 直接教学法用于课堂教学举例;1.4 讲授法;1.4.2 讲授法的步骤;1.4.3 讲授法的优缺点;1.4.3 讲授法的改进;1.4.4 讲授－讨论法用于课堂教学举例;2 以学生为中心的教学;2.2 发现法;2.2.2 发现法教学中教师的责任;2.2.3 发现法教学的优点;2.2.4 发现法教学举例;提出指导性问题 提出一些问题激发学生的探究，如：做什么工作、如何得到食物等，最后引导到“不同环境如何决定人们的生活方式〞。 鼓励直觉性思维 鼓励学生做出猜测，并对本研究主题做出总结。;2.3 讨论法;2.3.2 讨论法对教师的要求;2.4 个别化教学;2.4.2 实现个别化教学的途径;2.4.3 运用个别化教学的注意点;3 运用技术的教学;3.2 运用技术教学的优缺点;3.3 多媒体教学;3.4 网络教学;假设你是一位初中科学教师，本节课要教授“有性繁殖与无性繁殖〞内容，请设计一个2分钟的课堂导入环节和1分钟的作业布置环节。 ;第五讲 教学策略与有效教学;本 讲 纲 要 ;1 组织课堂讨论的策略;1.2 提出目的与明确要求;1.3 创设适宜讨论的环境;1.4 适时引导;1.5 科学结束;2 提问策略;2.2 选择恰当的问题;2.3 正确叫答;具体做法: 〔1〕学生答复以下问题后与教师给予评价之间，应留下2秒时间，使学生进行一些补充说明。 〔2〕对学生的答复必须做出反响。 〔3〕对学生的答复做出肯定性反响。 〔4〕对学生的不同答复做出不同反响。 ;2.5 采取支持性措施;3 创立课堂环境的策略;让学生专注于学习。 有条不紊的进行教学。 加强课堂管理。;3.3 创立愉悦的课堂环境;理解学生。 尊重学生。 信任学生。 关爱学生。 与学生交流。 ;3.5 创立合作的课堂环境;4 管理课堂的策略;4.3 制定与执行规那么;4.5 发现、处理分心行为和问题行为;5 管理教学时间的策略;5.3 增加专注学习的时间;6 管理课堂作业的策略;以一种充满挑战性和富有热情的方式布置课堂作业。 让学生明了为什么要有课堂作业。 讲清课堂作业的要求、期望。 示范怎么完成课堂作业。 在课堂上选??适当时间布置课堂作业。 必要时在黑板上写下课堂作业。 教师应告诉学生完成课堂作业需作什么准备。;决定是否允许学生在做课堂作业时交谈。 在学生做课堂作业时巡视。 规定学生怎么寻求来自教师的帮助。 规定学生什么时候可以离开座位。 保持与个别学生有短的接触。 座位安排应便于教师在学生做课堂作业时监控学生、帮助学生。 建立课堂作业的标准。;课堂作业应便于学生得到反响。 建立检查课堂作业的制度。 及时提供完成课堂作业的反响，必要时进行讲评。 根据学生是否完成课堂作业、完成课堂作业的准确性以及理解教学内容的情祝作出反响。 在学生做完作业后，将作业收起来，评价它，给出分数。 采取多样化的反响方式，更多地作出支持性反响，更少地作出评判性反响。;7 管理家庭作业的策略;布置家庭作业后，教师要及时收齐家庭作业，检查学生的完成情况，并提供及时的反响，或给等级、分数，或讲评。 教师要认真分析学生的家庭作业，有针对性地讲评。讲评家庭作业不要面面俱到，而应就家庭作业中的共同问题有重点地讲评。 教师给学生关于家庭作业的反响要个别化，必要时写出鼓励性、教育性、建设性的评语，使学生更大程度地从家庭作业中获益，改善自己的学习。 及时表扬认真完成家庭作业的学生，对未完成或未认真完成家庭作业的学生要心中有数，查明原因，给予必要的誉示，但不要公开批评或训斥。; 学生不完成家庭作业的原因： 1，学生学习目的不明确，懒惰。 2，学生疏忽或不知道家庭作业。 3，对家庭作业态度消极。 学生不能完成家庭作业的原因： 1，家庭学习环境不恰当。 2，因其它学习负担或家庭作业太多。 3，学生缺乏完成家庭作业的能力。;假设你是一位初中二年级语文教师，本节课要讲授王维的诗歌?山居秋暝?。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 请设计简短教学片断，并充分利用提问策略。 ;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。****