人教版高中历史必修三 第八单元 第23课 美术的辉煌 课件.pptVIP

第23课 美术的辉煌 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 从新古典主义美术到浪漫主义美术 古典主义 背景：法国大革命、英雄主义精神 特点：理性、历史题材、严整与和谐 代表人物：大卫、安格尔 浪漫主义 背景：对“理性王国”的失望 特点：感情、鲜明奔放、完整和统一 代表人物：德拉克洛瓦 第23课 美术的辉煌 从新古典主义美术到浪漫主义美术 现实主义美术和印象画派 现实主义美术：表现现实（米勒、列宾） 印象画派：醉心于光和色（莫奈） 后印象派：抒发个性（凡高、塞尚） 第23课 美术的辉煌 从新古典主义美术到浪漫主义美术 现实主义美术和印象画派 现代主义美术 背景：战争、工业化、科技 特点 反传统和反理性 重视“自我感受”和“自我表现” 人物：毕加索 第23课 美术的辉煌 毕加索（西）《格尔尼卡》 立体主义 《毕加索像》 胡安·格里斯 《呐喊》 爱德华·蒙克 （挪威） 表现主义 《波兰骑士》马克斯·恩斯特 达达主义 超现实主义 《午夜和晨雨中夜莺的歌声》约安·米罗 抽象主义 《构图》威斯利·康定基斯 未来主义 《阳台上奔跑的女孩》贾科莫·巴拉 大卫（法）《马拉之死》 大卫（法）《拿破仑加冕》 充分体现人体美和古典美的完美结合。 安格尔（法）《泉》 德拉克洛瓦（法）《自由引导人民》 米勒（法）《播种者》、《拾穗者》 列宾(俄) 《伏尔加河上的纤夫》 莫奈（法）《日出·印象》 凡高（荷）《向日葵》 塞尚（法） 《圣维克多山》 * 立体派画家受到塞尚“用圆柱体、球体和圆锥体来处理自然”的思想启示，试图在画中创造结构美。他们努力地消减其作品的描述性和表现性的成分，力求组织起一种几何化倾向的画面结构。 发展出一种所谓“同时性视象”的绘画语言，将物体多个角度的不同视象，结合在画中同一形象之上 * 广义上说，表现主义可用于所有强调以色彩及形式要素进行“自我表现”的画家，但其特指的含义，则是基于二十世纪初叶德国的三大艺术运动，即“桥社”(Die Brucke)、“青骑士派”(Der Blaue Reiter)和“新客观派”(Die Neue Sachlichkeit)。 《呐喊》是他重要代表作品之一。在这幅画上，蒙克以极度夸张的笔法，描绘了一个变了形的尖叫的人物形象，把人类极端的孤独和苦闷，以及那种在无垠宇宙面前的恐惧之情，表现得淋漓尽致。“那些色彩在尖叫” * 达达主义艺术运动是1916年至1923年间出现于法国、德国和瑞士的一种绘画风格。达达主义是一种无政府主义的艺术运动，它试图通过废除传统的文化和美学形式发现真正的现实。达达主义由一群年轻的艺术家和反战人士领导，他们通过反美学的作品和抗议活动表达了他们对资产阶级价值观和第一次世界大战的绝望。 * “超现实主义，阳性名词：纯粹的精神的自动性，主张通过这种方式，口头地、书面地或以任何其他形式表达思想的实实在在的活动。思想的照实记录，不得由理智进行任何监核，亦无任何美学或伦理学的考虑渗入。 * /online_lesson4/wgms_jwx/work%20enjoy/xinshang_004.htm 20世纪兴起于欧美各国的一种美术思潮和流派。它的产生与社会现实以及工业、科学技术的发展有直接关系，同时又受到原始艺术、中世纪宗教艺术、东方艺术以及现代哲学和心理学等多种因素的影响。反映在创作中，则可归纳为两大特征：①抑制对空间的表现，以平面表现为主；②抑制具象的物体，以结晶质的几何线形式为主。在此基础上又构成两个基本原型：①强调主观因素是为感性的抽象，如德国的青骑士、美国的抽象表现主义等；②注重客观因素是为理智的抽象，如荷兰的风格派、俄国的至上主义等。抽象主义艺术家以艺术形式的探索为主，是对写实艺术的补充，但也有些作品表现出逃避现实、社会虚无主义的倾向，而大量的作品则通过高度凝炼的点、线、面、色诉诸人们的感官，给人以深刻的感染。 * 未来主义热情讴歌的是现代机器、科技甚至战争和暴力。他们迷恋运动和速度，要求“摧毁所有的博物馆、图书馆和科学院”，割断历史以白手起家，创造全新的艺术。 * 立体派画家受到塞尚“用圆柱体、球体和圆锥体来处理自然”的思想启示，试图在画中创造结构美。他们努力地消减其作品的描述性和表现性的成分，力求组织起一种几何化倾向的画面结构。 发展出一种所谓“同时性视象”的绘画语言，将物体多个角度的不同视象，结合在画中同一形象之上 * 广义上说，表现主义可用于所有强调以色彩及形式要素进行“自我表现”的画家，但其特指的含义，则是基于二十世纪初叶德国的三大艺术运动，即“桥社”(Die Brucke)、“青骑士派”(Der Blaue Reiter)和“新客观派”(Die Neue Sachlichkeit)。 《呐喊》是他重要代表