教师专业化对教师的要求.pptVIP

教师专业化对教师的要求;一、专业化教师的知识结构;（一）系统、扎实的本体性知识;（二）深厚、细密的条件性知识;２、掌握学习理论 学习理论的研究目的： 　　学习理论的研究目的试图解释学习是如何发生的？它有哪些规律？它是一个什么样的过程？如何才能有效的学习 学习理论的流派： 　①行为主义的学习理论（巴甫洛夫、桑代克、斯金纳） 　②认知学习理论（格式塔、布鲁纳、奥苏贝尔 　③建构主义学习理论 ;建构主义学习理论 对学习的基本解释：学习是学习者（学生）主动建构内部心理表征的过程 学习过程的前提：人们生成对所知觉事物的意义总是与他以前的经验相结合 　　　人脑并不是被动的学习和记录输入的信息，它总是建构对输入信息的解释，主动地选择一些信息，忽视一些信息，并从中得出结论。 　学习的过程：学习者原有的认知结构——以储存在长时记忆中的事件和脑的信息加工策略，与从环境中接受的感觉信息相互作用，主动地选择信息和注意信息，以及主动建构信息的意义。 　;３、了解古今中外重要的教育思想;（三）丰富、独特的实践性知识;（四）广博、厚实的文化知识;二、专业化教师的能力;良好的语言能力;交往能力;三、专业化教师的人格（道德）修养;　（二）教师职业特点决定了教师必须加强人格修养 教师职业是以塑造未来新一代人格为特点的职业 教师职业是一种具有道德价值和示范作用的职业 　 教育是以教师的人格决一胜负的职业 ——日本教育家本田荣义 ;　　　教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。 　　在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量 　　只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格－－乌申斯基 　　　 如果孩子们感觉到老师嘴里所说的也是您从心底所信仰的时候，他们会接受的——孙维刚;（三）教师人格的构成要素;１、崇高的职业理想; 教育家夏丐尊先生说：“教育不能没有感情。没有爱就如同池塘没有???。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育”。;　以专业化的情感关注学生——对学生的爱的体现;教师对学生的专业化关注体现在以下几个方面： ;（3）对事业的执着;４、对世界和人生不同凡响的理想主义精神;５、深厚的人文情怀;６丰富而强烈的情感世界;７、严谨的科学精神;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****