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列方程解应用题 四年级数学教案 教学内容：第八册 P98~99例 3、例 4 及练一练，练习二十二相关题目。 教学要求： 1、使学生学会应用相遇问题的基本数量关系，用列方 程的方法解相遇问题中求相遇时间和求另一速度的应用 题，进一步认识行程问题的数量关系。 2 、培养学生灵活解题的能力，提高学生分析、综合等 思维能力。 3、培养学生养成良好的解题习惯。 教学过程： 一、复习铺垫 1、创设情境，解答复习题 同学们，我们一起来看一段动画好吗看的时候注意他们是怎么走的。 你看懂了吗用手势演示他们是怎么走的。你能根据这段动画编一道应用题 吗指名回答，并出示应用题： 小强和小军同时从两地出发，相对走来。小强每分钟走 65 米，小军每分钟 走 55 米，经过分钟两人相遇，两地相距多少米 问：这道题目是什么问题已知什么求什么你会解答吗 学生解答在自备本上，然后交流解题思路。 板书：速度和×相遇时间＝总路程 小强走的路程＋小军走的路程＝总路 程 （65＋55 ）× 65 ×＋55× 2 、改编应用题 （1）根据题目中的条件和求出的问题，不改变题意，你能把它改编成求时 间或者求速度的应用题吗先自己改编，再说给同桌听听。 （2）指名编题。一一出示 3 道题目： 两地相距 540 米。小强和小军同时从两地出发，相对走来。小强每分钟走 65 米，小军每分钟走 55 米，经过几分钟两人相遇 两地相距 540 米。小强和小军同时从两地出发，相对走来，经过分钟两人 相遇，小强每分钟走 65 米，小军每分钟走多少米 两地相距 540 米。小强和小军同时从两地出发，相对走来，经过分钟两人 相遇，小军每分钟走 55 米，小强每分钟走多少米 结合提问每道题已知什么，求什么 二、解题探究 1、我们就先来看求时间的这道吧。 （1）在时间不知道的情况下，你能根据这两个基本的数量关系式列方程解 答吗 （2）学生解答在作业本上。 （3）交流解答过程，说说你是怎么想的，根据哪个数量关系列方程的 板书：解：设经过 X 分钟两人相遇。 （65＋55 ）X＝540 65X ＋55X＝540 结合板书提问： 65＋55 表示什么再乘 X 表示什么 65X，55X分别表示什么加 起来表示什么 （4 ）可以怎样检验呢指名回答。写答句。 2 、师：我们根据这两个最基本的数量关系解答了求时间的题目，这两道又 是求什么的你会用同样的方法解答吗 （1）同桌两人商量好各选一题解答，解答后说给同桌听听，你是怎么列式 的，依据是什么 （2）交流解答过程，说说列式及依据。 板书：解：设小军每分钟走 X 米。 （65＋X）×＝540 65 ×＋＝ 540 解：设小强每分钟走 X 米。 （55＋X）×＝540 55 ×＋＝ 540 3、根据这两个最基本的数量关系，我们又解答了求速度的题目。现在请你 观察比较这 4 道题目，你有什么发现（每道题的数量关系都是一样的，都是根 据题目中基本的数量关系来列式的） 4 、师：这就是我们这节课要研究的内容，你能给这节课起个课题吗指答后 板书课题：列方程解应用题。 你觉得行程问题一般可以怎么解答呢 三、尝试练习 1、练一练 （1）P98~99，先读题，再任选一题解答，另一题只要列式。 （2）学生交流解答过程，列式的依据，师板书列式。 师：看来列方程不仅能解答行程问题，也能解答生活中一些问题。 2 、练习二十二第 4 题 这题又是关于什么的你会解答吗