吉林省长春市双阳区七年级数学下册第8章一元一次不等式8.解一元一次不等式8.2.docVIP

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不等式的解集 教 学 目 标 知 识 与 技 能 了解一元一次不等式解集的概念 过 程 与 方 法 师生互动 合作交流 求知探索 情感态度价值观 区分不等式解与解集的概念 教学重点 利用数轴表示不等式的解集 教学难点 在数轴上准确表示出不等式的解集 教学内容与过程 教法学法设计 一、 情境导入,初步认识 1.用不等式表示: (1)x的12与3的差是正数; (2)2x与1的和小于0; (3)a的2倍与4的差是正数; (4)b的-12与1的和是负数; 2.下列各数中,哪些是不等式x+25的解?哪些不是? 3,-2,-1,0,1.5, 3,3.5 ,5,7. 二、思考探究,获取新知 在上一节“习题8.1” 进而看出,大于3的每一个数都是不等式x+25的解,而不大于3的每一个数都不是不等式x+25的解.由此可见,不等式x+25的解有无限多个,它们组成一个集合,称为不等式x+25的解集. 求不等式的解集的过程,叫做解不等式.不等式x+25的解集,可以表示成x3,它也可以在数轴上直观地表示出来,如图所示. 同样,如果某个不等式的解集为x≤-2,也可以在数轴上直观地表示出来,如图所示. 观察讨论:这两条折线所指的方向为什么不同?它们有什么规律吗?数轴上空心的圆点和实心的圆点是什么意义? 【归纳结论】不等式的解集在数轴上可直观地表示出来,但应注意不等号的类型,小于在左边,大于在右边.当不等号为“”“”时用空心圆圈,当不等号为“≥”“≤”时用实心圆圈. 三、运用新知,深化理解 1.方程3x=6的解有 个,不等式3x6的解有 个. 2.判断题. (1)x=2是不等式4x9的一个解; (2)x=2是不等式4x9的解集; (3)不等式4x9的解集是x2; (4)不等式4x9的解集是x 四、师生互动,课堂小结 先小组内交流收获和感想而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充. 课后作业 1.布置作业:教材第61页“习题8.2” 2.完成练习册中本课时练习. 学生自己观察总结规律,锻炼了学生的概括归纳能力. 进一步巩固所学知识,感受新知识的用途. 教学反思

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