历史：第14课 秦始皇建立中央集权的措施 课件（北师版七上） (4).ppt

第14课 秦始皇建立中央集权的措施 教学目标 知识与能力 了解下列基础知识：中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的发达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、灵渠、万里长城、焚书坑儒。 通过阅读课文及有关课外读物，培养阅读能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。 通过对秦始皇和他建立中央集权制度的具体措施的了解，培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。 通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。 过程与方法 在教师的指导下进行课前预习，阅读课文并写出内容提要；在课堂上，在教师的引导下对课文中的问题进行思考并开展讨论；课后每位学生完成一篇历史小论文的写作。通过上述活动，培养主动学习，及乐于同他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径的研究问题，寻找解决问题的方法。 情感态度与价值观 通过本课的学习，认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响；懂得专制与民主都是一定历史时期的产物。 教学重点：“废分封，立郡县”。 教学难点：中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权，巩固统一的关系。 新课导入 提问：如果你是秦始皇，你会用什么办法来治理国家？ 学生小组讨论回答。 教师小结：肯定学生的回答。讲述：秦统一六国后，建立的中央集权制度和国家统治机构，确立了我国两千多年王朝统治的基本体制，下面我们就来研究一下秦始皇是怎样治理国家的 合作探究 一.废分封，立郡县 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 车同轨，书同文 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 学生展示，教师明确 焚书坑儒 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 学生展示，教师明确 总结提升 当堂训练： 1为解决运输上的困难，秦始皇派人开凿了灵渠，开凿的灵渠把哪两大水系连接起来（　） ①长江②黄河③珠江④淮河 A．①②　　B ②③　　 C．①③　 D.①④ 2．秦长城的起止点是（　） A．西起临洮，东到辽东　 B. 西起辽东，东到临洮 C．西起长平，东到临挑　　 D．西起临洮，东到长平 3．现在有人习惯将钱称为“孔方兄”，其来源于历史上的“圆形方孔钱”，下列以“圆形方孔钱”为标准样式统一全国货币的皇帝是（　） A．秦穆公　　B．周文王　　 C．秦始皇　 D. 周武王 作业布置 一、作业：想一想 材料阅读 二、预学指导： 教师反思 统一货币 （圆形方孔钱） 度 量 衡 统一度量衡 秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是（　） A．树立秦的形象 B．加强思想控制 C．限制人们的言论D．禁止儒学传播 ???????????????????????????????????????????????????????????? 为什么大部分学生都 痛恨秦始皇焚书坑儒的行为？ 因为秦始皇当初没有把书烧干净，害我们现在念的很辛苦。 怎样看待“焚书坑儒”？ 反方：钳制了思想；摧残了文化 正方：思想上加强了中央集权 负面影响远远大于积极影响 列表：秦始皇建立中央集权、巩固统一的措施 政治方面 思想方面 军事方面 文化方面 经济方面 措 施 废分封，立郡县 开创中央集权制度 车同轨 撤除路障，统一车辆形制，统一货币、度、量、衡 修筑长城，防御匈奴 （也可包括开凿灵渠） 焚书坑儒 书同文统一文字 4.秦朝在中央设置的负责监察百官的官吏是（ ） A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．大学士 第15课?汉武帝推进大一统格局 可以做标题 作封面或者穿插 其它文字 标题或者观点 【1】键入所需内容 【2】 基本内容 键入所需内容 基本内容 【1】 基本内容 【1】 键入所需内容 穿插页面 可以做标题 作封面或者穿插 其它文字 * * 1.“一法度蘅石丈尺，车同轨，书同文字。” ——《史记》这反映谁的治国之道（ ） A．商鞅变法 B 秦始皇建立集权 C. 汉武帝大一统 D 曹操北方改革 2．秦始皇建立专制主义中央集权，是采纳战国时期各大思想家中哪家的治国之道（以法治国） （ ）