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重视做好高一上期化学教课 重视做好高一上期化学教课 重视做好高一上期化学教课 重视做好高一上期化学教课 高一学生可否学好化学，对整个高中阶段以致未来的化学学习以及整体素质的提高都将产生巨大的影响，笔者以为高一化学的教课应重视以下五个方面： 一、重视初高中化学教材的连接 新课改下，初中阶段是按九年义务教育的要求， 对全体初中生进行最基本的化学知识和技术的 “入门” 教课，它着眼于提高全民族素质，高一必修课是面向 全体高中学生的进一步普及加深入学知识，以适应多 种社会选择能力的教课。好多高中老师在高一上期教 学过程中以为学生应当在初中掌握的却发现学生不知 道，以致在教课过程中出现学生难学，老师难教的问 题，其原由就是对新课改下的初中教材内容不熟习， 因此搞好两个阶段化学教课的“连接” ，就很有必需。 1.熟习初中教材，摸清状况“知音知彼，百战百胜” ，此话关于做好初、高中 化学教课的连接工作相同合用。仔细研究教材，熟习初、高中所有教材的系统和内容。明确哪些知识点在初中已经基本解决；哪些知识点应在初中解决而实质并未完整解决；哪些知识点在初中未解决，应在高中 拓宽和加深，高中和初中有联系的知识点初中老师实 际教课过程中解决到什么程度，要经过检查做到心中 有数。 2.因材施教，抓好连接 在吃透纲领和教材后， “因材施教”，采纳有效措 施，顺利地做好初、高中化学教课的连接工作。能够 紧扣高中化学课程标准和考试说明， 采纳“集中复习” 和“穿插复习”相联合的方法，做好知识的查漏补缺 工作，以创建一个较为齐整的教课起点。 二、重视化学学科基本修养的培育 《化学课程标准》把提高学生的科学修养作为化学课程改革的要点。对中学生来说，化学科学修养是指学生在接受必定的科学知识过程中所形成的适应社会发展和人类自己完美所需要的基本质量和能力，并能够用化学语言进行表达。高一学生在化学学科基本的学科修养有很长的路要走，教课中我们要增强学科修养的培育和训练。 1.加增强学用语教课 化学用语的学习是学生学好化学的重要保障，许 多学生常常在元素符号、化学式、化学方程式方面学 习不得法，以致学习成绩得不到提高，兴趣降低。 2.增强语言表达能力训练 可否使用不一样的学科语言正确表达自己的思想、 看法、是学科修养能力高低的一个重要表现，对实验 现象以及操作的描绘语言不清，词不达意，以及学科 用语不规范，如反响方程式中条件的缺乏、描绘现象 不到位，是造成得分不高，兴趣降低的重要原由。 3.利用实验教课 化学是一门以实验为基础的学科，教材中的实验尽量所有让学生着手去达成，而且再增补一些拓展性和研究性实验。指引学生对实验步骤，实验现象进行设计和描绘，在一个个实验中加深学生对知识的理解和应用，着手能力动脑能力获得提高，合作研究能力也获得了增强。学生在实验中收获了知识和能力，提高了学习信心，经过化学实验，学生的着手动脑能力提高了，学科修养也渐渐形成。 三、重视教材“度”的掌握 新课程中的必修模块旨在进一步提高学生未来发 展所需要的与化学有关的科学修养，促使学生在知识 与技术、过程与方法、感情态度与价值观等方面获得 全面发展，同时也为学生学习其余化学选修课程供给 必需的基础。在必修模块的两重功能和两重基础性要 求下，如何正确掌握并科学办理教材内容的深度和广 度呢？有的老师因为不可以很好地掌握， 讲的过多过深， 学生畏难，老师感觉累， 课时不够，教课成效不理想。因此要联合课程标准和历年高考试题掌握好教材内容的深度广度。刚开始尽量不加深不拓展不搞高难度的计算题，不给刚上高中的学生造成化学难学的心理压力，防止学生从一上高中就产生畏难情绪而失掉了学习化学的信心和兴趣。 四、重视化学学习兴趣的培育 化学学习兴趣，是指学生在学习化学知识中产生的，对化学学习起推进作用的兴趣。兴趣是最好的老师，学生对某学科感兴趣，讲堂上参加意识高，学习踊跃性高，学习成效就好。 1.增强个人魅力，做一个学生喜爱的老师 教课中我们会发现，学生假如喜爱你就会“爱屋 及乌”地喜爱你的课，学习兴趣浓。据检查，较受学 生欢迎的老师是“上课总带着浅笑、对学生少责备多 鼓舞、下课后能主动留下来与学生聊天” 、“知识渊博、 性格爽朗”、“拥有风趣感的老师” 。说明多与学生交流， 深入学生中间认识其喜好、兴趣所在是十分重要的。 实践表示，教师崇高的人品、优秀的行为习惯，热爱 学生的态度， 渊博的知识， 出众的口才， 大方的形象， 最能感染和激励学生。 2.利用生活中的化学，化学史，培育学生学习化 学的兴趣 新课标倡导从生活走进化学、从化学走向社会， 学习化学的兴趣是学习化学的主要动机之一。生活中 的化学与学生有着亲密的关系，从学生熟习的身旁现 象下手，指引他们发现问题、睁开研究，增强学生学 习科学的兴趣，加深他们对化学知识在生活中应