校园安全主题班会2.pptVIP

校园平安及管理;画画我的学校; 泛指学校范围内的地面 ——?现代汉语词典? 以教师教、学生学以及学校管理活动为核心而建立起来的包括学校周边环境在内的所有教育、教学与管理设施所构成的各种条件的总和 ——“爱生学校〞;;标出校园中不平安的地方;小组讨论;孩子们眼中的平安校园;孩子们眼中的校园平安〔访谈实录〕 我们觉得学校大门口不太平安，门太小了，每天放学的时候很多家长堵在门口接孩子，特别拥挤，而且外面的路上还有很多汽车，我们每天出门的时候都挺费力的。 地面太滑不小心会被滑倒。 在上学的路上，经常有高年级的同学向我们要钱，我们都被劫过。 课桌的桌角如果做成圆形的，可能更平安一些。 应该在楼道里放一个垃圾桶，这样卫生就好了。 下课的时候校园里最好放一些优美的音乐，就不会像现在这样太吵闹了，有利于我们的心情。;平安与健康的内涵;〔2〕校园平安的主要类型 校园平安主包括物理环境平安，学生人身平安和心理情感平安。物理环境平安最终是通过学生的人身平安与心理平安表达出来的。 物理环境平安主要包括：饮食平安、建筑平安、教学活动平安、教育教学设施平安、网络平安、周边环境平安、游戏平安、用电平安、实验平安、用火与取暖平安；等等。 人身平安主要包括：行动平安、肢体平安、视觉平安、听觉平安、用脑平安；等等。 心理情感平安主要包括：感觉平安、知觉平安；等等。;健康 〔1〕内涵 人体生理机能正常，没有缺陷与疾病 〔2〕类型 生理健康与心理健康 〔3〕影响健康的主要因素 遗传 生活环境;建筑物完好而没有危险 校园干净而舒适 有足够干净的饮用水 不吃过期、腐烂变质的食物 无性别和能力歧视的卫生设施 完好的黑板 摆放平安合理、大小适宜的家具 平安和处于教师监控下的操场 学校了解学生的健康状况 有医疗保健人员的帮助 反对吸毒、酗酒和抽烟 心理和情感上感到平安;1、静态有形因素 主要包括：操场、房屋建筑、教育教学设施〔桌椅板凳、黑板、教鞭〕、地面、饮水设施、交通???施；等等 ;2、动态无形因素 主要包括：性别歧视 性侵犯 体罚 校园暴力 心理惩罚 ;小学课本中的性别歧视 有研究者以访谈方式问及学生：“在学过的(语文)课本里有哪些女性形象？〞答：“有阿姨、奶奶、小女孩，还有一个小护士〞。问：“奶奶是干什么的？〞答：“(邓颖超)奶奶是给周总理补睡衣的，补得很仔细，补了好些个补丁。〞 教材中出现的人物在数量上男性大大多于女性。如目前国内使用率最高的“人教版〞(人民教育出版社出版，1994年－1998年，共12册)小学语文教材，其中选入的描写或包含人物、拟人的课文共为149篇，涉及人物236人次，其中女性共出现55人次，占23．3％，出现的男性为177人次，占约75％，在数量上明显倾向于男性。而且，课文中出现的女性在真正意义上作为主人公的也较少，仅为19．2％，男性作为课文主人公的那么占81％。这些简单的统计数字说明，在目前中国的小学课文选编中对男性的关注与表现还占着绝对优势。 其次，在教材中女性“出场〞的场景大都局限于家庭。 再次，教材中出现的母亲或妻子形象往往具有更多的负面性，总是比父亲、丈夫低级。;;;三成学生遭教师语言暴力 学生们经常遭遇的教师语言暴力大致可分为辱骂性、贬损性、恐吓性三类。 ???? 一个小男孩长得很胖，有160斤，数学成绩不好，他的老师曾屡次当着其他同学的面说他笨，还嘲笑他“像头猪〞。有一次测验，他考了32分，老师在课堂上问他：“32比160是多少？〞男孩一时不明便没有答复。而全班同学都哄堂大笑。老师才说：“真是名副其实的猪脑子，怪不得分数与体重成反比！〞男孩伤心地哭了。 ???? 辱骂性语言：“蠢〞、“滚〞、“人渣〞、“傻猪〞、“傻瓜〞、“神经病〞、“坏蛋〞、“笨蛋〞、“讨厌〞、“白痴〞、“别给脸不要脸〞、“连只猪都不如〞、“吃人饭不干人事〞〃“装什么孙子啊〞、“整天跟白痴似的〞、“长着眼睛出气呢〞、“耳朵聋了〞等。 ????;贬损性语言：“我一看见你就不快乐〞、“就你给班级丢脸〞、“你写的什么作业啊〞、“最后一名〞、“没长进〞、“就你这父母离婚没人管的，大了也长进不到哪儿去〞、“你爸你妈是近亲结婚吧〞、“你们还不如女生呢〞、“这孩子无药可救了〞、“这孩子不是读书的料〞、“你精神不正常啊〞、“我当那么长时间的老师还真没见过像你这么笨的小