青春期性教育不应当回避 .pptVIP

青春期性教育不应当回避; 叮铃铃……上课铃声响了， 我象往常一样，精神饱满，笑容可掬地走进教室，站在讲台上，师生互相致意问好后，教室里却一改平日的宁静，显得骚动不安。我没有言语，而是静静地凝视着那一张张因假日的静息调养而健康红润、稚气未脱的娃娃脸：狡黠、困惑、紧张、羞涩……这是在我意料之中的。这时一位胆大的男孩站起来说“ 老师，今天这节课你休息，我们自学吧。”“为什么？”，“太不好意思了！”教室内出现了嗡嗡声：“就是，老师敢讲吗？我不想学这部分内容……” ; ; ;;; ; “同学们，每个人的生命都经历坎坷，来之不易，让我们善待自己，关爱父母，让生命绽放异彩，让父母因你而美丽，家庭因你而炫目”。; 的确，长期以来，由于历史的原因，人们对有关性问题的态度被严重扭曲了，是否应开展正确的性教育和性保健也成了问题，谈性色变，甚至把它视为低级下流，腐朽庸俗的东西，由此导致了性愚昧观念的代代相传，使人性受到了极大地压抑。直到二十世纪六十年代，性教育才得到基本公认，并开始成为一种有组织的努力。;;作为传播人类文明的神圣殿堂，学校教育中应严肃对待这个问题，采取积极态度，帮助学生正确认识青春期的生理和心理变化，摆脱成长中的烦恼，使他（她）们愉快地生活，愉快地学习。这既是他（她）们的权利，是新课程改革的进步，也是社会主义精神文明建设的客观要求，为师者义不容辞。; ; ; ; 三、帮助学生顺利度过青春发育期，为铸就人生的辉煌奠定基础。青春期是人的生理和心理发生急剧变化的时期，也是人的体格、性格、智力发展的黄金时期，又称为“心理断乳期”。古今中外凡成就大事者，无一不是在这一时期就能树立远大理想，并为此而拼搏努力才流芳百世，为人所敬仰的。如张衡,孙思邈,竺可桢……帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养高尚情操，抵制各种有害环境的影响，筑起心理健康的防线。家长应主动关心青春期子女的变化，发现问???耐心引导，切莫简单粗暴使矛盾激化,产生不良后果.学校领导和老师要有责任感,对于情感迷失，难以自拔的青少年应采取温情关怀，阐释道理的方法，帮助他（她）们正确认识性需求与奠定学业基础之间的矛盾并找到解决的途径。; ;;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****