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数学信息技术环境管理论文 内容提要：在当今信息化社会中，随着多媒体技术的迅速发展和广泛应用，多媒体技术以它特有的魅力，日益受到人们的重视。可以说，现代教育与多媒体已密不可分。多媒体教学，以其无可争议的技术优势，已经广泛地渗透到大学、中学、小学以及社会教育的各个层面。多媒体技术以其形象直观的表达特性，为学生的学习内容提供了精彩纷呈的展现形式，达到突破重点、解决难点的目的。 关键词：信息技术自主能力探究能力。 在信息时代的今天，信息技术的作用越来越广，尤其是与学科整合后，教师将信息技术作为一种先进的教学工具，为学生的学习内容提供了丰富多彩的呈现形式，可跨越历史长河，缩短时空距离；可创设生活情境，激发学生自主探究的兴趣和精神，在动态的演示过程中理解知识的形成与发展，达到突破重点、解决难点的目的。 一、创设情境，提出问题 “问题是数学的心脏”。如果问题独立存在，那它是孤立、抽象的。只有把问题赋于生活情境中，用多媒体课件进行动态演示，通过听觉、视角，才能激发学生自主探索的兴趣。我们知道，数学源于生活，用于生活，问题情境不仅包含与数学知识有关的信息，还包括那些与问题联系在一起的生活背景，它是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间联系的桥梁。因此，在教学设计时，我们应根据不同的教材内容创设不同的生活情境，让学生从生活原形中提出数学问题，