数学史在高等数学教学的运用.docVIP

数学史在高等数学教学的运用 数学不但是古老学科之一，而且还是新时代科学技术发展的重要基础，因而高等数学教学极其重要。根据实践教学发现，数学史在高等数学教学中发挥着积极作用，有助于拓展学生的数学视野，激发学生学习高等数学的兴趣，培养学生的数学思维等。因此，文章针对数学史在高等数学教学中的渗透策略研究具有至关重要的数学价值与教学意义。 1数学史在高等数学教学中渗透的必要性 1．1激发学生的学习兴趣 与其他学科相比，高等数学具有内容的抽象性、结构的严谨性、应用的广泛性以及发展的连续性等特征。这些特征促使高等数学在教学过程中比较重视学生对公式、字母、定理、概念的死记硬背，从而导致学生对高等数学形成了枯燥乏味、难度大等负面印象，不利于调动学生的学习动力与热情。然而，数学史凭借其丰富的数学名人、数学发展史等内容，有助于高等数学教学将抽象的定理知识与具体的数学人物与历史故事等结合起来，进而有效活跃课堂气氛，增加高等数学教学的趣味性，最大程度激发学生的学习兴趣。 1．2培养学生的数学思维 在高等数学教学中引入数学史，还能有效提升学生的数学思维意识，增强学生的数学思维能力，促使其应用所学的高等数学知识对有关数学问题进行分析与解决。从本质上讲，数学思维的养成与提升是一个动态化的发展过程，不但需要传统的教学方法进行培养，而且需要对学生的辩证思