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赞美教师的作文评语 1. 取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。 2. 全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作。 3. 语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味。 4. 文章的结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃。 5. 这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 6. 文章按事情发展的顺序记叙了…的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融。 7. 全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。 8. 全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。 9. 通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。 10. 作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。 11. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。 12. 结尾含蓄点明主题 13. 结束得有点突然夸张了 14. 结尾简炼感人 15. 结尾同样有趣 16. 结尾呼应应开头结构完整 17. 由景生情结尾自然 18. 比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔 19. 结尾似乎没有写完应能与开头照应观察细致描写生动 20. 结尾呼应文题点明中心 1. 文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读 2. 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 3. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 4. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 5. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 6. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 7. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 8. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 9. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 10. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 11. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 12. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 13. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 14. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。 15. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 16. 详略安排不当，主次不够分明。 17. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 18. 重点突出，中心明确，立意鲜明。 19. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 20. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 1. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。 2. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。 3. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。 4. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。 5. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。 6. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。 7. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。 8. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。 9. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 10. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。