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体育与健康自我评价 1. 体育的自我评价 一、总体评价思路： 1、教学全体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。  2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。 3、教学设计具有新奇、独特和创新。  4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。 5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各一半。  详细见以下评分细则： 二、说课评分细则： 分类 内容 要素 评价 A B C 说课内容 教材分析 大纲方案处理搭配 重点难点 价值内涵 深化创新 3 2 1 学情分析 基础起点身心特点 条件习惯 与课联系 3 2 1 教学目标 准确合理 详细 可操作 3 2 1 教法、学法 老师教法：紧扣目标切实有效 探究创新 体现主导 同学学法：充分活动 明白道理 学会学习 体现主体 10 8 6 教学过程 设计合理过程清楚 优化组合 目标达成 理论与过程结合 16 12 10 场地器材 充分利用变化新奇 一材多用 改革创新 3 2 1 说课艺术 叙述 一般话脱稿 清楚 激情 时间（20） 4 3 2 艺术 教态节拍 表现力 感染力 4 3 2 媒体 合理实效现代技术 4 3 2 加分因素 有特色有创新 效果显著 酌情加分 三、上课评分细则： 分类 内容 要素 评价 A B C 老师教学力量 教材 教案与说课内容的连接，说课的思想、理论在教案中的体现。---创意。  5 4 3 教学目标 符合纲要符合实际 合理明确 可操作 有评价 达成度。 5 4 3 教学过程 内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。  ---流畅紧凑。 10 8 7 教学效果 目标达成德育渗透 体育与健康训练 运动负荷。  --明显 10 8 7 教学特色 模式、方法、思维、创新。 5 4 3 同学学习表现 学习态度 留意力集中乐观参加 自学熬炼 思维活跃 听从指挥。  ---体现主体。 3 2 1 意志心情 进取精神克服困难 心情饱满 体验乐趣。  3 2 1 目标达成 学习目标达成在原有基础上提高。 3 2 1 师生关系 同学关系 师生融洽、同学合作、和谐民主、相互敬重。  3 2 1 思维力量 思维活跃认知、思维、活动相结合， 有制造意识。 3 2 1 加分因素 有特色 有创新效果显著 酌情加分。 2. 中体育的自我评价怎样写 一、总体评价思路： 1、教学全体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。  2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。 3、教学设计具有新奇、独特和创新。  4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。 5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各一半。  详细见以下评分细则： 二、说课评分细则： 分类 内容 要素 评价 A B C 说课内容 教材分析 大纲方案处理搭配 重点难点 价值内涵 深化创新 3 2 1 学情分析 基础起点身心特点 条件习惯 与课联系 3 2 1 教学目标 准确合理 详细 可操作 3 2 1 教法、学法 老师教法：紧扣目标切实有效 探究创新 体现主导 同学学法：充分活动 明白道理 学会学习 体现主体 10 8 6 教学过程 设计合理过程清楚 优化组合 目标达成 理论与过程结合 16 12 10 场地器材 充分利用变化新奇 一材多用 改革创新 3 2 1 说课艺术 叙述 一般话脱稿 清楚 激情 时间（20） 4 3 2 艺术 教态节拍 表现力 感染力 4 3 2 媒体 合理实效现代技术 4 3 2 加分因素 有特色有创新 效果显著 酌情加分 三、上课评分细则： 分类 内容 要素 评价 A B C 老师教学力量 教材 教案与说课内容的连接，说课的思想、理论在教案中的体现。---创意。  5 4 3 教学目标 符合纲要符合实际 合理明确 可操作 有评价 达成度。 5 4 3 教学过程 内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。  ---流畅紧凑。 10 8 7 教学效果 目标达成德育渗透 体育与健康训练 运动负荷。  --明显 10 8 7 教学特色 模式、方法、思维、创新。 5 4 3 同学学习表现 学习态度 留意力集中乐观参加 自学熬炼 思维活跃 听从指挥。  ---体现主体。 3 2 1 意志心情 进取精神克服困难 心情饱满 体验乐趣。  3 2 1 目标达成 学习目标达成在原有基础上提高。 3 2 1 师生关系 同学关系 师生融洽、同学合作、和谐民主、相互敬重。  3 2 1 思维力量 思维活跃认知、思维、活动相结合， 有制造意识。 3 2 1 加分因素 有特色 有创新效果显著