提高初中语文阅读的有效性.docVIP

提高初中语文阅读的有效性 一、激发学生的阅读兴趣“兴趣是最好的老师。”在传统的初中语文阅读教学中，大多教师都是根据预读题目类型硬性引导学生将文章进行分析、讲解，一直采取“填鸭式”教学方法，从而不能够让学生感受到文本的魅力，甚至让学生对阅读起反感。鉴于此，笔者在阅读教学中运用多种教学方法相结合的模式来激发学生的阅读兴趣，进而促使学生形成主动阅读的良好行为习惯，为初中语文阅读教学的有效性奠定基础。如：笔者在阅读教学中，结合阅读文本内容和学生的兴趣爱好将情景法、开放教学法、空白教学法相融合，首先为学生营造一定的文章阅读氛围，引发学生自我与阅读文本的共鸣，进而鼓励学生大胆的思维、表达自我理解，引导学生想象等等来让学生真正体验和感悟阅读文本，感受阅读的快乐，从而对阅读产生一定的兴趣。 二、鼓励学生积累阅读“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。阅读也一样，学生想要提升自己的阅读能力和写作能力，就必须学会积累。现如今，语文阅读教学中，多媒体教学的实施，使得部分教师开始依靠多媒体课件，即，将阅读文本内容都用华丽的图片和文字来展示，使得学生不能够真实的体验和感悟，从而使得阅读教学流于形式，学生对于阅读更是学之忘之。对此，笔者在教学中尝试以多种方式来鼓励学生积累阅读，让学生感受每个阅读文本的文学魅力、创作方法和构思等等。如：笔者在语文阅读教学中，让学生每人准备一个笔记本，用