教育教学智能手机应用.docVIP

教育教学智能手机应用 1智能手机应用于教育教学的理论基础 常见的智能手机应用于教育教学的理论主要是移动学习，其次是微型学习，另有少量研究涉及情景学习和非正式学习，这为智能手机的教育教学应用研究提供了新的视角。 1.1移动学习移动学习是Elearning的进一步发展，它最大优点是使学习借助于网络和先进的通讯设备，不再受时间、地域或是教师的限制。作为一种新兴的学习方式，学术领域对移动学习没有统一的定义，不同的研究对移动学习的定义也不尽相同。AlexzanderDye最早将移动学习的理念引入中国，他认为移动学习是一种借助于移动计算设备的能够在任何时间任何地点发生的学习，它要求使用的移动计算设备必须能有效呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流［5］。国内高等学校教育技术协会则认为，移动学习是指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网和多媒体技术，学生和教师通过利用目前普遍的无线设备（如手机、Pad、笔记本电脑等）更方便灵活地实现交互式教学活动，以及教育、科技方面的信息交流［6］。其共同点是，移动学习借助于移动技术和移动设备，使学习者能在任何时间、何地点、以任何方式学习任何内容的一种新型学习形式，它的基础是移动技术和移动设备，本质是一种学习方式［7］。 1.2微型学习 微型学习的概念是在2004年由奥地利学习研究专家林德纳（Lin