体育有待提高个人评语.docxVIP

体育有待提高个人评语 1. 体育,艺术力量提升家长评语 女儿这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了进展盼望，有了健康向上的心态，感激学校！感激老师们！！由于其学习基础不是很好，虽然努力了，但成果还是不是很满足。  这么好的学习机会，人生能有几回？！没有真本事又如何在激烈竞争的人生中立身？！盼望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。或者直接这样写，九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀爬理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只要奋斗拼搏，学好一门学问，不是只学懂，学会，还要学精、会做。  力争做一个对社会有益的适用人才。 2. 体育的自我评价 一、总体评价思路： 1、教学全体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。  2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。 3、教学设计具有新奇、独特和创新。  4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。 5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各一半。  详细见以下评分细则： 二、说课评分细则： 分类 内容 要素 评价 A B C 说课内容 教材分析 大纲方案处理搭配 重点难点 价值内涵 深化创新 3 2 1 学情分析 基础起点身心特点 条件习惯 与课联系 3 2 1 教学目标 准确合理 详细 可操作 3 2 1 教法、学法 老师教法：紧扣目标切实有效 探究创新 体现主导 同学学法：充分活动 明白道理 学会学习 体现主体 10 8 6 教学过程 设计合理过程清楚 优化组合 目标达成 理论与过程结合 16 12 10 场地器材 充分利用变化新奇 一材多用 改革创新 3 2 1 说课艺术 叙述 一般话脱稿 清楚 激情 时间（20） 4 3 2 艺术 教态节拍 表现力 感染力 4 3 2 媒体 合理实效现代技术 4 3 2 加分因素 有特色有创新 效果显著 酌情加分 三、上课评分细则： 分类 内容 要素 评价 A B C 老师教学力量 教材 教案与说课内容的连接，说课的思想、理论在教案中的体现。---创意。  5 4 3 教学目标 符合纲要符合实际 合理明确 可操作 有评价 达成度。 5 4 3 教学过程 内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。  ---流畅紧凑。 10 8 7 教学效果 目标达成德育渗透 体育与健康训练 运动负荷。  --明显 10 8 7 教学特色 模式、方法、思维、创新。 5 4 3 同学学习表现 学习态度 留意力集中乐观参加 自学熬炼 思维活跃 听从指挥。  ---体现主体。 3 2 1 意志心情 进取精神克服困难 心情饱满 体验乐趣。  3 2 1 目标达成 学习目标达成在原有基础上提高。 3 2 1 师生关系 同学关系 师生融洽、同学合作、和谐民主、相互敬重。  3 2 1 思维力量 思维活跃认知、思维、活动相结合， 有制造意识。 3 2 1 加分因素 有特色 有创新效果显著 酌情加分。 3. 如何体育课中提升学校生自我评价 转载“固执”——对同学体育课成果评定的几点体会：  我认为：改革同学体育成果的评价方法，并不是说就不要考核，并不是不要分。  由于，各个等级的评定实际是通过同学展现本人的体育课学习成果，来检验老师的教学效  率。并依据同学的实际表现和收获；依据各种数据的积累、统计、对同学进行的科学的、  精确?????的评价。  评价同学体育课成果的次要目的：是对任课老师课程设计和组织实施的科学程度，进行诊断。  并最终确定课程目标达成程度。  1.评定内容：评定同学学习成果应从以下几个方面下手：体能 学问与技能 学习态度 情意表  现与合作精神。  2.评定标准：体能评定建议，可参照《同学体质健康标准》，并结合每个同学的基础  及提高幅度进行评定。  3.评定形式：应依据同学自我评定 组内互评 老师评定将结合的准绳进行评定。  由于本人年轻、水平有限，以上是本人通过对标准的学习，绽开对评价体育课成果的几点体会。  敬请各位同行支持和关心！ 4. 高校生体育课个人评价 就我个人谈以下四点看法： 一、看同学能否是主体 评价体育课重要的一点是看能否体现同学的主体作用。  通俗一点就是看同学在体育课上能否乐观自动的学习。训练本身就是为同学成长服务，是让同学在老师正确的引导下，本人成长起来，而不是让老师拉着同学长大。  同学的主体性体现的不突出，这堂课就不能算是一节好课。比如：去年