《大数的认识》教学设计.docVIP

《大数的认识》教学设计 　　《大数的认识》教学设计1教学目标 　　1、认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。 　　2、初步会读一般的多位数，并说出数的组成。（中间不含0的多位数） 　　3、能让学生感受到数学与日常生活的密切联系。 　　2.教学重点/难点 　　能正确读出大数，说出数的组成 　　能将大数正确的分级 　　3.教学用具 　　教学课件 　　4.标签 　　教学过程 　　一、新课导入 　　情景引入 　　1、你知道吗？上海的一些区县的人口数（20xx年） 　　南汇699119闸北区707869浦东新区1766946 　　2、揭示课题：今天我们就来认识这些大数。 　　二、新课探究： 　　探究一：认识十进制计数法。 　　1、20xx年我国进行了第五次全国人口普查，有谁知道，我国目前的总人口呢？请你读一读：1295330000 　　1）我们曾经认识了哪些数位？它们相对应计数单位是什么？ 　　生：我们认识了个位、十位、百位、千位、万位、??它们相对应的计数单位是个、十、百、千、万、?? 　　小结：正如我们所说的个、十、百、千、万、还有十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿??，都是计数单位。 　　2）一万一万的数，10个一万是多少？计数单位又是什么呢？ 　　生：10个一万是十万，计数单位是十万。 　　3）10个十万呢？10个一百万呢？?? 　　生1：10个十万是百万，计数单