教科小学科学六下《26化学变化伴随的现象》教案(4).pdf

6 、化学变化伴随的现象 【教学目标】： 科学概念： 化学变化会伴随各种现象， 根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学 变化。 硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。 过程和方法： 继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式。 情感态度价值观： 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性 。 【教学重点】了解化学反应的一般现象。 【教学难点】做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验 【教学准备】每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子 【教学过程】 一、直入实验，观察硫酸铜与铁钉的反应： 1. 介绍硫酸铜溶液。观察特征。 2. 演示并说明实验内容和注意事项： 我们要用镊子夹住洁净的铁钉， 浸入溶 液中约２分钟，观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以 和铁钉的远原样进行比较。 3. 各组实验，教师巡视指导，提示观察要细致，记录要清晰。 4 、反馈交流：大家看到了怎样的现象？注重比较和推理。 5、引导思考：硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么？你能利用什么证据证 明？生答补充。 6、小结：可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化，这 也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。 二、初步归纳化学变化伴随的现象 2. 回顾整理： 随着这节课的实验结束， 我们已经学过了哪些化学变化呢？在 变化过程中伴随出现了那些现象？列举填表。 物质的化学变化 伴随的主要现象 本质特征 １ ２ ３ ４ ５ 总结拓延： 无论哪一种化学反应， 在反应的同时都会有一些现象伴随发生， 这也是我们 进行判断的方法。 课外续填表格： 生活中你发现了什么化学变化？现象或判断理 由是什么？ 阅读４３页：