- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
§7.3 功率
临潭县第一中学 吴愿民
【教学目标】
知识和技能
1.知道功率的物理意义、定义式、单位。
2.理解功率的导出式 P=Fv 的物理意义,并掌握其用法,会利用功率的
两个公式来进行计算。
3.理解平均功率和瞬时功率,了解平均功率、瞬时功率、额定功率、实
际功率的区别与联系。
过程和方法
1.通过实例体验功率概念的形成过程及功率的实际意义,通过功率的定
义过程,体会应用比值方法建立物理概念的方法。
2.学会求解各种不同的功率。
3.运用功率的不同表达式分析和解决功率问题。
情感态度与价值观
1.使学生养成具体问题具体分析和严密思维的习惯。
2.提高学生理论联系实际、解决实际问题的能力。
3.培养学生敢于发表自己观点、善于合作的良好习惯。
【教学重点】
1.理解功率的概念。
2.知道功率的种类及其计算。
【教学难点】
1.功率的表达式 P=Fv 的物理意义和运用。
2.瞬时功率和平均功率的计算。
【教学方法】
类比、探究、讨论、练习
【教学过程】
一、复习引入
1、复习提问:
(1)功的概念(学生回答)
(2 )计算功的表达式(学生在黑板上)
(3)繁忙的建筑工地上几台起重机正在忙碌。我们来计算一下它们所做
的功。(学生计算填在表格中)
起重机编号 钢绳的拉力 运动情况 所有时间 做功
3
A 2 ×10 N 4m/s 匀速上升 4s
3
B 4 ×10 N 3m/s 匀速上升 4s
4
C 1.6 ×10 N 2m/s 匀速上升 1s
2、创设情景(观看动画,演示做功的快慢,引入新课)
挖掘机和人挖土的比较。
二、新课教学
[ 投影] 一、功率
1、物理意义:描述力对物体做功快慢的物理量
[ 学生互动交流 ] 如何来描述做功快慢?(学生分组讨论,将结果填在表
格中,投影部分小组的结果)
(1)比较起重机 A 和 B 做功的快慢 ?( 它们做功时间相等, B 做功多, B
做功比 A 快。 )
(2 )比较起重机 A 和 C做功的快慢 ?( 它们做功相等, C用的时间短, ,C
做功比较快。 )
(3 )比较起重机 B和 C做功的快慢 ?它们做功不等,所用时间也不等,
如何比较它们做功的快慢呢?(计算出起重机 B 在 1s 内做的功,在与起重机
C做的功比较。)
[ 类比 ] 速度的定义;加速度的定义。
[ 投影] 2 、定义 : 功 W与完成这些功所用时间 t 的比值叫做功率。
3、定义式: P=W/t
[ 练习 ] 计算起重机 A、B、C 的功率。 (让三个学生在黑板上计算,其他学
生在下面计算将结果填在表格中)
起重机 所有
钢绳的拉力 运动情况 做功 功率
编号 时间
3
A 2 ×10 N 4m/s 匀速上升 4s
3
B 4 ×10 N 3m/s 匀速上升
文档评论(0)