9.枫树上的喜鹊优质教案.pdfVIP

9 枫树上的喜鹊 教学目标 【知识技能】 1. 认识 6 个生字，会写 8 个生字 ,认读生字组成的词语。 2. 正确、流利地朗读课文，看懂图意，在故事情境中有滋有味 地朗读，体会“？” 、“！”、“……”的作用，感受课文富有童趣的， 纯净透明的语言。 【过程与方法】 理解课文内容， 创设故事情境， 鼓励孩子大胆想象， 并借助 “？”、 “！”、“……”来表达。 【情感态度与价值观】 体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情。 重点难点 【教学重点】 1. 识字、写字，正确、流利地朗读古诗。 2. 图文结合，看懂图意，感受课文富有童趣的， 纯净透明的语言。 【教学难点】 体会童话故事的神奇，感受故事的童趣。 第一课时 （一）直接导入： 1. 今天我们要学这个有趣的故事，叫《枫树上的童话》 。 2. 板书课题，齐读课题。 （板书：枫树上的童话） 题目中你觉得哪个词语要读重一些？（童话） 3. 过渡：今天我们就来学习课文。 （二）识字解词 1. 学生自读课文。 （课件出示）提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4 ）给每个自然段写上序号。 2. 检查自学情况。 （1）出示生字 （课件出示） s ǎn t ái y í bi àn ji āo y óu x ì mǔ 伞 抬 姨 便 教 游 戏 母 各自拼读，找出平舌音“伞”，前鼻音“便”。 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2 ）出示新词 （课件出示） 渡口 遮蔽 拼音 山冈 懂得 答案 借助拼音，开展读词游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。理解、记忆。 （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 ①分自然段， 指名朗读课文， 其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3. 整体感知内容。 请大家带着这些问题听老师读课文。 这个童话，作者具体介绍了喜鹊妈妈教孩子的哪些事情？ （两件事：学汉语拼音和看日出） 本文以什么为感情主线？（我喜欢喜鹊一家。） （三）生字书写 出示生字：（课件出示）田字格课件：伞 抬 姨 便 教 游 戏 母 1. 记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）加一加： “扌”加“台”是“抬”。“女”加“夷”是“姨”， “亻”加“更”是“便”，“孝”加“攵”，是“教”，“又”加“戈” 是“戏”。 （2 ）减一减：“每”减“人”是“母” 。 （3 ）猜谜语：“ 有朵花 , 人喜爱 , 有时闭来有时开 , 雨天开在大街 上 , 花根就在手中栽 ”就是“伞”，“夜半人方到江畔”是“游”。 2. 组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 3. 指导写字： （1）师范写，重点指导“姨、游、教”并讲述： （课件出示）： “姨、游、教”田字格课件。 “姨”：左边的“女”部，横变短，不露出右边，第八笔是竖折 折钩。 “游”：左中右结构，注意右边的部分不要写成“攵”。 “教”：左边的 “孝”，下面的 “子”的一横变成提， 右边是 “攵”。 另外，“抬、便、戏”为左右结构，左窄右宽的字。