幼儿园、中小学教师专业标准..pdf

幼儿园、中小学教师专业标准 附件 1： 幼儿园教师专业标准（试行） 为促进幼儿园教师专业发展 , 建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中华人民 共和国教师法》，特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标 准》） . 幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员， 需要经过严格的培养与 培训 , 具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是 国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求， 是幼儿园教师开展保教活动的基本 规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则 , 是幼儿园教师培养、 准入、培训、 考核等工作的重要依据。 一、基本理念 （一）师德为先 热爱学前教育事业 , 具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师 职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心 ; 为 人师表，教书育人 , 自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 （二) 幼儿为本 尊重幼儿权益 , 以幼儿为主体 , 充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身 心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。 ( 三）能力为重 把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿 , 遵循幼 儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不 断提高专业能力。 ( 四）终身学习 学习先进学前教育理论 , 了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法 ; 优 化知识结构， 提高文化素养； 具有终身学习与持续发展的意识和能力， 做终身学 习的典范。 .. 二、基本内容 维度 领域 基本要求 1. 贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规 . 2 。理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有 （一) 职业 职业理想和敬业精神。 理解与认 3. 认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发 识 展。 4. 具有良好职业道德修养，为人师表 . 5 。具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 6 。关爱幼儿，重视幼儿身心健康 , 将保护幼儿生命安全放 在首位 . 7. 尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼 专 （二）对幼 儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 业 儿的态度 8. 信任幼儿 , 尊重个体差异 , 主动了解和满足有益于幼 理 与行为 儿身心发展的不同需求 . 念 9. 重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件， 与 让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。 师 10. 注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿 德 形成良好的行为习惯。