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关于小班结构游戏的思考 关于小班结构游戏的思考 关于小班结构游戏的思考 结构游戏是幼儿创造游戏的一种。所谓结构游戏，就是幼儿利用各种不同的结构材料，创造性地反映周围现实生活事物的游戏。通过这种游戏，可以让幼儿获得关于物体大小、高矮、长短、形状等简单的数理知识，以及色彩、对称、搭配等简单的造型知识，可以发展幼儿的感知、思维和创造等能力。同时还可以培养幼儿细心、耐心、独立、分享、合作等良好的个性品质。 对于小班幼儿的结构游戏，我们该如何进行指导呢？对两年小班结构游戏的教学经验进行总结，我想最重要的三个问题是“建什么？”、“怎么建？”、“用什么建？”。许多教师在结构游戏之前考虑的更多的是“建什么？”。认为只有确定了建构游戏的主题，才能针对游戏预设的主题进行其他两个问题的思考“怎么建？”“用什么建？”。 而我针对小班的幼儿的年龄特点及建构水平，进行了一次“换位思考”。在结构游戏活动前，我依次解决的问题是“用什么建？”“怎么建？”“建什么？”。 首先：用什么建？考虑结构游戏材料选择的问题。结构游戏的材料范围很广，有专为结构游戏设计生产的材料，也有取材于自然的材料，还可以利用废旧物品和半成品开展游戏。针对小班幼儿喜欢色彩鲜艳、新鲜有趣的游戏材料，同时考虑小班幼儿精细动作尚未形成，游戏习惯和常规还没有很好地建立，因此我们的建构材料为专为结构游戏设计生产的材料，这类游戏材料不仅颜色鲜艳、安全耐用，