安岳县第二学期八年级语文期末试卷及答案.docVIP

安岳县2014—2015学年度第二学期期末教学质量监测义务教育八年级 语文参考答案及评分意见 第Ⅰ卷 选择题 （共16分） 一、选择题（共16分，其中2、3题各2分，其余每题3分） 1. A 2.C 3.B 4.B 5.D 6.B 第Ⅱ卷 非选择题 （共104分） 二、积累与运用（21分） 7．（共6分） （1）①bēn sāng ②sù sù ③chì liè ④ kēng qiāng（每个词语注音完全正确0.5分，共2分） （2）不必难过 好在天无绝人之路（共2分，每个分句书写完全正确各得1分；书写正确但不工整、不美观须酌情扣0.5至1分） （3）（每个完全正确0.5分，共2分）① 籍 藉 ②己 已 ③宵 霄 ④捡 检 8．（3分） （1）祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭 祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。（每空1分，A中答出“买车”得0.5分，答出“高兴”得0.5分；B中答出“虎妞难产而死”或“祥子卖车”得0.5分，答出“难过”得0.5分。） （2）小福子的死（1分） 9．（6分） （1）羊年春节重庆烟花爆竹销售量下降10%。（1分，意对即可，若字数超出要求扣0.5分） （2）①人们观念逐步转变，现在少放、不放烟花爆竹，已经成为一种更主流的趋势；人们环保意识增强，大都愿意购买其他装饰品来代替烟花；②人们将更多的时间花到手机“抢红包”上去了。（2分，意对即可，每个要点1分） （3）示例：远离烟花爆竹，构建和谐幸福（1分） （4）（言之成理即可。其中观点1分，理由1分；光说观点没理由不给分，共2分） 示例1：我支持，增强了亲戚朋友的互动，增进了情义，给过年增添了热闹氛围，回归了红包的本质——大吉大利； 示例2：我反对，破坏了传统年味，花更多时间上网，冷落了亲人，而且还有可能上当受骗。 10．默写（共6分。若出现添字、漏字、错字该句不得分，其中1小题每句正确得0.5分，共2分；2小题每句正确得1分，共4分，若出现两首诗的诗句混杂现象，该小题不得分。） （1）蓬舟吹取三山去 秋容如拭 聒碎乡心梦不成 晨兴理荒秽 （2）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明 （或：兴来每独往 胜事空自知 行到水穷处 坐看云起时） 三、阅读（33分） （一）（3分） 11．边塞 隐者所居（每空0.5分，共1分） 12．B（2分） （二）（9分） 13．（每小题0.5分，共2分） （1）治理，惩治 （2）国都 （3）他，指代王质 （4）为什么 14．范公是天下贤人，只是我王质怎么敢奢望与他结为朋党；如果能成为范公朋党，范公恩赐我的够丰厚了！（共4分，其中“贤者”“ 顾”“ 何”“ 望之”“ 若”“ 为”须翻译准确，错一个扣0.5分） 15．王质是与范仲淹志同道合的人。因为在范仲淹遭贬谪时，朝廷治理朋党，众人对范仲淹避之惟恐不及时，王质却抱病为其践行。当别人质问他时，他却以能与范仲淹相提并论为荣。（表态1分，理由2分，共3分；若表态错误该小题不得分） （三）（11分） 16．①在我们老家，风箱很重要；②风箱的构造；③风箱的声响。（每点1分，共3分） 17．①在孩子们看来，拉风箱好玩儿，能发出呱嗒呱嗒的响声。②撒进锅底的煤是黑的，拉动风箱一吹，煤就变成了红的，像风吹花开一样，很快就能见到效果。③母亲帮我们拉风箱。④那时孩子们没什么玩具，在不烧火不做饭的情况下，我们也愿意把风箱鼓捣一下。（每个要点0.5分，意近即可，共2分） 18．写与风箱有关的故事，增加了风箱的神秘色彩，激发读者的阅读兴趣。（每个要点1分，意近即可，共2分） 19．（要结合语境，符合儿童的心理和年龄特征，共2分） 示例：风门里有什么？风！让我挽起袖子，把手伸进风门里掏一掏，把风抓出来！咦！什么东西都没有啊！奇怪！ 20．运用拟人的修辞手法，将风箱人格化，生动形象地写出了风箱为人们做出贡献，以及风箱最后的悲惨命运，字里行间流露出作者对风箱的留恋、伤感之情。（答出“拟人”“贡献”“悲惨命运”“留恋、伤感”等关键词各0.5分，共2分） （四）（10分） 21. ①从诞生背景看，APP在市场环境下应运而生，来解决企业及开发者双方的问题。②APP应用功能广泛，因其便捷性，实用性，娱乐性而受宠。③APP改变生意，一些商家看到其价值，甚至可以改变经营模式，所以称为新宠。（每个要点1分，答出其中两个要点意近即可，共2分） 22. 开头写了“嘀嘀打车”的例子，从大家熟知的事物说起，点击热点话题，引出本文的说明对象APP，激发读者的阅读兴趣。（紧扣“引出说明对象”“激发阅读兴趣”作答，意近即可，每个要点1分，共2分） 23.（4分） （1）举例子。列举