2021年部编人教版一年级上册语文教学实录：iuü.pdfVIP

i u ü 教学目的 1. 学会 iu ü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 2. 学会读 iu ü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。 教学重点 1. 学会 iu ü的音、形，能正确书写。 2. 掌握 iu ü的四声。 教学难点 i 在标调时头上去点，ü 在标调时头上有点。 教学准备 1. 本课的教学挂图 2. 拼音卡片 教学过程 一、创设情境，导入新课 同学们，上周我们在拼音王国里认识了 3 个字母朋友，还记得吗？（ a o e ） 今天，我们还要认识 3 个新朋友，那就是 i u ü。（板书课题） 二、自主探究，学习新课 （一）学习单韵母 i 师：同学们，老师这儿有三张漂亮的图片，想不想看看？ 1. 观察“ i ”的图 师：图上画的是谁？哦， 小蚂蚁在干什么？你知道吗？你真聪明！ （蚂蚁搬家） 小作者呀也和你一样聪明，他在小蚂蚁的身上发现了拼音王国里的一个字母宝宝， 你知道是谁吗？（板书： i ）（你观察得可真仔细！） 师：这个字母怎么读呢？小作者请我们借助蚂蚁的“蚁”平读第一声就是 “i ”。发“ i ”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两 侧咧。跟老师读。 师：请同学们自己练习读。 师：谁愿意站起来给大家读一读？ （教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。） 2 ．学习“ i ”的形 师：请你们仔细观察这幅图，找一找小蚂蚁身体的哪一部分像“ i ”的形状。 （小蚂蚁的头就是“i ”上边的点，身体就是“丨”）。 师：我们再来读一读，跟我读儿歌：牙齿对齐“ i i i ” 3．学习“ i ”的四声 师：如果给“ i ”带上小帽子，你会吗？可以先看看书。谁愿意说一说？ 师：给韵母“ i ”标声调时，要去掉“ i ”头上的小点。教师板书：“īíǐì”。 师：自己试着读一读 i 的四声。 师范读，生随读（顺读） 指名读（顺读） 指名读。（打乱顺序读） 师：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“ i ”的四声呀！ （小黑板： ī医院；í怀疑；ǐ可以；ì艺术） 4．指导书写 师：看看书中“ i ”写在四线格的什么位置？（中上格） 师：先写小竖在中格，上下顶格，再写点，写在上格靠近第二线的地方。 师范写。生练写。 （二）学习单韵母 u 师：同学们，我们看第二张图片。 1. 观察“ u”的图 师：图上画的是谁？哦，小乌龟在干什么？你知道吗？你真聪明！ （乌龟慢慢 爬）小作者呀在小乌龟的身上又发现了拼音王国里的一个字母宝宝，你知道是谁 吗？（板书： u）（你观察得可真仔细！） 师：这个字母怎么读呢？小作者请我们借助乌龟的的“乌”来读“ u”。发 “u”的音时，嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。跟老师读。 师：请同学们自己练习读。 师：谁愿意站起来给大家读一读？ （教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。） 2 ．学习“ u”的形 师：请你们仔细观察这幅图，找一找小乌龟身体的哪一部分像“ u”的形状。 （侧面看，小乌龟的硬壳的边和尾巴构成“ u”的形状）。 师：我们再来读一读，跟我读儿歌：嘴唇小笼“ u u u ”。 3．学习“ u”的四声 师：如果给“ u