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我的数学日记手抄报 参考图1 参考图2 参考图3 参考图4 一、数学名言 1 多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯 2 数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦 3 数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派 4 数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因 5 给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西 6 宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯 7 纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海 8 数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯 9 数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯 10 发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文 二、数学家苏步青的故事 苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可量，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。 那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。 杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂。读书，不仅为了摆脱个人困境，而是要拯救中国广大的苦难民众;读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族求新生。当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。现在温州一中即当时省立十中还珍藏着苏步青一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。 17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖任教。回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊!” 这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心。 三、数学日记 我想知道我们家的住房面积有多大，但是卷尺不够长。我就测量地砖的面积。 每块地砖长70cm,宽40 cm，面积：70cm×40 cm=2800 cm2=0.28 m2。 我家书房有26块地砖，面积：26×0.28 m2=7.28 m2。 客厅有48块地砖，面积：48×0.28 m2=13.44 m2。 卧室有42块地砖和14块长70cm,宽10 cm的地砖，面积：42×0.28 m2+14×70cm×10 cm=12.74 m2。 过厅有20块地砖，面积：20×0.28 m2=5.6 m2。 阳台有12块地砖，面积：12×0.28 m2=3.36 m2。 最后算出我家的总面积：7.28+13.44+12.74+5.6+3.36=42.42 m2 感谢您的阅读，祝您生活愉快。