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2022 学科老师个人教育工作计划 学科老师个人教育工作计划 1 新的一学年又开始了，作为四年级的语文老师，应该清 楚地意识到：中年段的教学目标主要是为高年级的语文学习 打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外， 还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、 中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容 易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。为使本学 期语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学 要求及学生实际情况，特拟定了如下计划： 学生情况分析： 本年级的学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较 浓，主动性较强。但是，个别学生存在不少的问题。比如： 打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于 倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协 作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念 , , 看 来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅 看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进 他们的全面发展。 本册教材的基本结构： 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例 ( 精读课 文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋、词语盘点、 语文园地 ( 口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台 或成语故事等。 本册教材的教学目标： 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染 中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。 在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习 等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1、认字 _个，会写 _个汉字，养成主动识字的习惯。 2 、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔 熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4 、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5 、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想 感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7 、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的 习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明 白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8 、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较 清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明 显错误的词句。 9 、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不 懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 教学重难点： 本期学习的重点是掌握握 _ 个生字及培养学生热爱祖国 诚守信的好品质。教学的难点是会 _ 篇精读课文的写作手法 和文章的基本结构，八次作文训练的要求。 教学措施设想： 一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松 身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的 学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习 活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通 过“学生与文本” “学生与文本作者” “学生与学习伙伴”学 生与自己的心灵“进行对话，来有目的地进行学习，启迪学 生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 二、促进学习方式的改变 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步 骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实 际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自 己交流的语言。 在教学中我们力争突出学生， “我想, , ”“我 要 , , ”“我一定, , ”，从学生的角度进行设计，给学生更 多关注，给学生更多的学习指引。 “自主、合作、探究