伯牙绝弦课件 (2).ppt

25、伯牙绝弦龙安区丁郜杨小学 王伟晶 纵情吟诵识“知音” 1、自由朗读两遍课文。读准字音，读通课文，难读的地方做个记号。 2、你觉得课文中哪些句子比较难读或者要给大家提个醒？ 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”  子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 字斟句酌明“知音” 1、借助工具书，结合注释，理解文章大意。 2、小组交流：课文讲了一个什么故事？ 高山流水遇“知音” 问题：课文中哪些句子形象地写出了“伯牙善鼓琴，钟子期善听”？ 默读课文，用“——”勾划出相关句子，体会体会。 俞伯牙是战国时的音乐家，曾担任晋国的外交官。 他弹起琴来，琴声优美动听，犹如高山流水一般。虽然，有许多人赞美他的琴艺，但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人。他一直在寻觅自己的知音 有一年，俞伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天，他乘船来到了汉阳江口。望着空中的一轮明月，俞伯牙琴兴大发，拿出随身带来的琴，专心致志地弹了起来。他弹了一曲又一曲，正当他完全沉醉在优美的琴声之中的时候，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。那人连忙说：“先生，您不要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。” 俞伯牙心想：一个打柴的樵夫，怎么会听懂我的琴呢？于是他就问：“你既然懂得琴声，那就请你说说看，我弹的是一首什么曲子？” ” 打柴人的回答一点不错，俞伯牙不禁大喜，忙邀请他上船来细谈。俞伯牙为打柴人弹了几曲，请他辨识其中之意。当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候，打柴人说：“这琴声，表达了高山的雄伟气势。”当琴声变得清新流畅时，打柴人说：“这后弹的琴声，表达的是无尽的流水。” 俞伯牙听了不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去没人能听得懂，而眼前的这个樵夫，竟然听得明明白白。没想到，在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音，于是他问明打柴人名叫钟子期，和他喝起酒来。俩人越谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。约定来年的中秋再到这里相会。 伯牙得遇子期,感慨道：“善哉， ——————————”。 传说第二年中秋，伯牙如约来到了汉阳江口，可是他等啊等啊，怎么也不见钟子期来赴约，于是他便弹起琴来召唤这位知音，可是又过了好久，还是不见人来。第二天，俞伯牙向一位老人打听钟子期的下落，老人告诉他，钟子期已不幸染病去世了。临终前，他留下遗言，要把坟墓修在江边，到八月十五相会时，好听俞伯牙的琴声。 听了老人的话，俞伯牙万分悲痛，他来到钟子期的坟前，凄楚地弹起了古曲《高山流水》。弹罢，他挑断了琴弦，长叹了一声，把心爱的瑶琴在青石上摔了个粉碎。他悲伤地说：我唯一的知音已不在人世了，这琴还弹给谁听呢？” 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 破琴绝弦祭“知音” 问题：痛失知音，从中你读出伯牙什么样的心情？绝的是什么？ 伯牙绝弦为知音 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。 千古传唱怀“知音” 请您欣赏：《高山流水》。 千古传唱怀知音 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 千古传唱怀“知音” 请您欣赏：《高山流水》。 课后作业 1、把这个故事写下来，可以再加入自己的想象。 2、背会全文，有余力可以背会伯牙写给子期的短歌。 3、收集关于友谊或知音的诗句。 * * * * * * 朗读课文，注意停顿 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 谓： 1、称为 2、认为、以为 3、评论 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 杨柳依依 雨雪霏霏 清风徐徐? 明月皎皎 …… ? 伯牙鼓琴，志在 高山 ，钟子期曰：“ 善哉， 峨峨兮若泰山 ！” 志在 流水 ，钟子期曰 ： “善哉， 洋洋兮若江河！”