一年级跳绳比赛教案.docVIP

小学一年级跳绳比赛教课设计 小学一年级跳绳比赛教课设计 小学一年级跳绳比赛教课设计 小学一年级跳绳比赛教课设计 一、概括 跳绳是一项对学生身体发展特别有价值的体育活动，本课是以 短绳为主线，把短绳、长绳有机地联系起来而设计的。它是校本课程 实验展开近一年来，对一些练习方法、学习方式、组织形式、课程资 源开发成就的一次查验， 也是经过跳绳课程来培育学生的合作、创新 意识，发展弹跳、敏捷、耐力等身体素质，提升技术的一个缩影。 二、教课目的剖析 经过本课学习，学生能试试利用短绳进行各样身体练习和游戏 活动；在教师的指导下，依据自己的想法和能力，掌握 1—2 个玩绳的方法；在掌握玩绳的基础上，进行跳跃活动和各样玩绳比赛的游戏；在活动中能与人合作，互相学习并能采纳适合的方法进行练习。 三、学习者特色剖析 一年级学生，经过了小学阶段的学习，对绳相关的游戏和练习方式都有较强的认识。跳绳方面，基本的正摇跳，一带二向前摇跳等技术动作，长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。大多数学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比方：多绳交错跳， 长绳短联合跳，双长绳，十字绳跳等，这些技术动作学生都有较浓的兴趣。 四、教课策略选择与设计 目标教课法：依据教课目的，在各个环节设置问题，让学生带着问题去研究和实践， 在相应的环节里面， 经过学生的研究变出形式多样、丰富多彩的练习内容， 使学生在合作、创新的过程中享受成就。 主题教课法：设定教课方法，环绕所设主题进行选择内容，在活动中突出主题的特色。如：本课双绳变变的游戏。 游戏教课法：依据目标和学生的身心特色，重组、创建游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。如：双绳变变、十字绳等。 比赛教课法：在游戏的活动中融入比赛的方法和手段，提升学生的兴趣，激发学习的主动性。如：双绳变变与长绳带短绳跳环节。 五、本课设计思路 学生对跳绳（长绳和短绳）的基本技术掌握得较好，本课是鉴于校本“跳绳课程资源开发”课程而设计的。整节课以短绳为主线， 对短绳与单长绳、短绳与双长绳、短绳与“十字长绳”相联合的练习方法进行研究，开发活动的资源，使学生在实践和活动过程中，自主研究和学习一般规律和技术， 为有能力的学生向更高的技术难度发展供给平台。并经过实践找到短绳与长绳联合，开发它们的练习方法，提升运动的兴趣性和锻炼价值，并在这个过程中达到合作、创新，提升体能和技术的目标。 六、教课过程 教课要点：自我创新，团结协作。 教课难点：掌握跳跃节奏和上下肢协分配合。 一、活跃情绪，模拟阶段 、整队、报告人数、师生问好、宣告内容。 组织：全班成四列横队会合 、行列练习——三面转法 、小游戏 二路纵队齐步走，内行进中，教师喊“2 人一组”，同学们 2 人 自由结伴，夸奖结组最快的。 2 人拉手持续行进，教师喊：“各组 2 脚着地”，各组约定表现两脚着地的形式，夸奖2 人单脚站定，一人 背一人等表现形式。队形：沿圆圈行进。 、准备活动——绳操： （伸展运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、浑身运动） 。 二、掌握技术，研究性阶段 ．单人跳绳： 1）前摇并脚跳 10—15 次；要求：两腿挺直并拢。 2）后摇并脚跳 10—15 次 ； 要求：两腿挺直并拢。 3）前摇两脚互换跳 10—15 次 ；要求：一摇一换脚。 4）编花跳： 10—15 次 X 2 组；要求：两臂体前交错。 （5）快跳： 15 秒记数 X 2 组；要求：方式不变。 （6）比比谁的跳法多？ 、两人配合跳绳 1）两人同时跳 2）一人摇绳，一人钻 、多人配合跳绳游戏 （闯三关） 三、创新思想阶段： 、分组议论：利用绳索还能够做哪些练习？ 、自由结伴分别练习，教师个别指导。 依据自己的喜好，用跳绳做各样练习。如：跳皮筋、扔掷练习 等 、集体沟通，请个别小组表演 、选择一个小组设计的动作分别模拟练习 、组织游戏比赛 、教师进行评析，学生进行小结 四、稳固情绪，恢复阶段 、集体做放松练习 手持绳索，想象在细风、狂风、强风中绳索的摇动 、师生共同总结本课学习状况 教师夸奖长处，指出不足 学生：这节课我学到了什么？ 、回收器械（标记竿 4 根，短绳 50 根。） 、师生再会 七、教课评论 以“健康第一”为指导思想，在体育教课中，经过改变教课策 略、充足表现“玩中练” 、“玩中学”、“玩中健体”、“玩中创建”的教 学思想。运用丰富的教课手段，来帮助学生掌握基本运动技术，培育 体育兴趣，发展综合素质。 八、总结 跳绳是学生十分喜爱的一种体育活动。因此我依据学生的兴趣拟订本了本节活动的内容， 促使学生健康发展。 依据学生喜爱游戏等特色，在教课中采纳风趣的游戏方法、 丰富的内容和多变的组织形式，使教材内容更拥有兴趣性和娱乐性。