《从现在开始》教学设计.docVIP

《从现在开始》教学设计 　　《从现在开始》教学设计1教学目标 　　1、识字：认识9个生字，会写10个汉字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。 　　2、朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。 　　3、明理：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。 　　教学流程 　　一、创设情境，激情导趣 　　1、出示小动物；导出万兽之王。 　　2、谈话导出课题。 　　3、板书课题。 　　二、字词乐园，轻松过关 　　1、出示自学要求，学生按要求自读课文、自学生字、词。 　　2、检查自学效果。 　　3、教师考察送门票。 　　三、朗读感悟，活现赛事 　　1、出示要求：边听录音边思考：故事中除了狮子还有谁当过万兽之王。 　　2、讨论、交流。 　　3、细品第二自然段： 　　（1）第一个上任的是猫头鹰，瞧瞧他的样子吧。 　　（2）他神气极了，要宣布什么命令呢？ 　　（3）师读句子学生评，生访读，表演读。 　　（4）动物朋友们，大家听了啥反应？ 　　（5）理解“议论纷纷”；讨论小动物们议论的是什么？ 　　4、研读课文第三、四自然段。 　　（1）用自己喜欢的方式读课文三、四自然段，边读边思考袋鼠、小猴子当上万兽之王后的表现，其它小动物听了后什么反映？ 　　（