口腔健康创新课堂大赛参赛内容概述表.docxVIP

最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 口腔健康创新课堂大赛参赛内容概述表 日期：2022年10月8日 学校名称 山西太原古交第一小学学校 学校地址 古交市马兰滩 老师姓名 闫永梅 联系方式 手机授课题目 爱牙行动 【教学目的】 1、通过活动体验，让学生切身地体会到正确的刷牙方法有利于牙齿的健康生长，感受到健康洁白的牙齿带来的快乐和美感。 2、帮助儿童学习正确的刷牙方法。通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。 3、认识到牙齿健康对身体的重要性，初步了解换牙和牙齿保健的常识。 4、孩子们能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，并有愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。 【中队会内容】 教学重点： 1、通过实际操作和讨论交流，帮助儿童学习正确的刷牙方法，并逐步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。 2、努力克服检查牙齿与治疗带来的恐惧心理，有愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。 3、能认识到牙齿健康对身体的重要性，并初步了解牙齿的保健常识。 创新内容： 教具新颖化：本节课运用了牙具模型、小镜子、磨牙饼干等贴近生活，贴近儿童实践的教具，激发了学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在充满趣味实践活动中学习护牙知识。 教材实践化、儿童化： 小学生活泼可爱，引导他们养成良好的生活习惯，教学内容贴近生活。整堂课生活化，儿童化，充满了童趣和童乐。我在教学过程中，运用儿歌、音乐等资源，调动了儿童的兴趣，通过孩子们所喜爱的游戏、表演、实践、交流等活动有机地渗入到教学活动中，创造一种健康愉快、生动有趣的课堂，让学生享受到了开朗自信的创意生活。 教学过程开放化：教师始终是学生学习的参与者、指导者、合作者的角色，采用学生自主、合作、探究的学习方式，注重教学过程开放化，让学生充分参与活动，重视亲身体验，不拘泥于教材，联系生活实际，让学生在做中、玩中、乐中潜移默化地学会了口腔健康的好方法。 【教学体会】 学生平时的学习生活总是以课本为中心，获取知识来源被禁锢在狭小的课堂里。而综合实践活动，不拘泥与课堂的小教材，延伸到相关的信息媒体，扩展到现实生活的各个方面，从而为学生构建起多样化、立体化、生活化、信息化的大教材。 活动“爱牙行动”成功地将学生从小教材引向了生活这一大课堂。在活动中，充分的发挥了孩子们的积极性，他们有了足够的时间和空间，得以展现自己的才能。 引导学生不同学习手段收集资源。他们走进图书室，走进网络，根据自己的兴趣去选择、去观察、去探索、去研究，他们学会了与他人交流，学会了观察周围的事物。在活动中，孩子们学得轻松，学得快乐，最重要的是，他们开朗了，自信心强了，多么令人兴奋啊！ 【教学创新点】 活动中，我始终把学生放在主体的位置上，我适时引导，总结学生的讨论，并努力营造愉快、平等的课堂氛围，让学生能“实话实说，有话敢说，”表达自己的真实情感。 为了能让学生积极、主动地参与到活动中来，我采用了学生多种活动形式，学生通过观察、表演、游戏、实践等具体的活动，产生真切的感受和情绪体验，从而形成正确的认识，养成了良好的行为规范。 学生学得兴趣高涨。本节课的活动难点是掌握正确的刷牙方法，我利用吃饼干的活动，照镜子引出刷牙的重要性，再通过多媒体画面，给牙具刷牙，教给学生刷牙的方法，并用琅琅上口的儿歌《刷牙歌》巩固刷牙要领，通过刷牙活动，反复地练习评价，让儿童在喜爱的活动中观察生活，感受生活，在交流、沟通、行动中慢慢养成良好的生活习惯。 【教学方式、手段、媒介】 活动设计以儿童生活为基础，将教学回归于生活，教学手段以学生活动为主，通过儿童的观察、操作、探索、交流、实践等具体活动，产生真切的感受和体验，从而形成正确的态度和价值观，养成正确的行为规范，既学会做人，又学会做事。 教学中，倡导新的教学理念，转变师生关系，采用新教学的形式，让儿童在生活化、人性化的课堂里得以发展。又借助现代多媒体的教学手段，录像、动画的运用，生动形象的画面，给学生以直观感性的认识。营造一种和谐自然课堂气氛，学生在愉快平等的活动氛围里，才能真正触及到儿童的情感和内心，真正地渗透为儿童的品德观念，逐步养成良好的行为习惯。 【讨论、思考题、作业】 活动中，让学生充分的讨论，交流，从而切实感受到护牙的重要性，并真镇真正落实到行动中，从小能养成良好的行为习惯。 课外延伸：布置收集保护牙齿的常识，日常刷牙练习，发放护牙记录表，采取自评和家长评价的方式，督促学生在日常生活中培养良好的护牙习惯。 【参考书目】 《牙齿健康计划》《口腔疾病和口腔知识问答》 2022益达口腔健康创新课堂大赛文字教案〈参赛〉 学校名称： 古交第一小学学校 参赛老师： 闫永梅 联系电话： 爱牙行动